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期刊信息/Journal information
中小学班主任
中小学班主任

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

中小学班主任/Journal ZHONGXIAOXUE BANZHUREN
正式出版
收录年代

    班主任:班级文化现代化的育人风尚

    辜伟节
    1页

    道阻且长,行则将至

    王玉兰
    4-7页

    班级文化现代化的内涵、价值与实践路径

    严悦
    8-11页
    查看更多>>摘要:社会现代化进程的加快对班级文化建设提出了新的挑战.文章详细剖析了班级文化现代化的核心要义及其在教育领域的价值,并提出了实践路径.通过以技术为引领,创新班级文化建设;以交流为纽带,构建和谐班级氛围;以显性为形式,彰显现代班级精神;以跨界为核心,促进文化多维发展,推动班级文化的现代化进程.

    班级文化现代化教育现代化实践路径

    儿童发展:班级文化现代化的出发点和归宿

    陈海宁
    12-16页
    查看更多>>摘要:班级文化作为学校文化的重要组成部分,其现代化程度直接影响着学生的发展.文章从儿童发展的视角,探讨班级文化现代化的内涵、特征及其建设策略.班级文化从"自省"走向"自觉"、从"文本"走向"生本"、从"育分"走向"育人"、从"气质"走向"品质",为学生全面发展、长远发展、健康发展营造一个良好的人文环境和氛围.

    班级文化现代化儿童发展出发点与归宿

    传承与创新:打造具有都市特点的现代班级文化

    高飞
    17-20页
    查看更多>>摘要:随着时代的发展,班级文化建设在实践中出现了滞后性,不利于培养未来社会所需要的高素质人才.班主任要对标现代化要求,通过传承与创新,打造具有区域特色的班级现代文化.文章列举了目前班级文化建设中存在的问题,对其原因进行了分析,阐述了班级文化现代化的内涵要义,提出了实施原则,并以上海市黄浦区为例,提出了打造具有都市特点的现代班级文化的实践策略,以期为班级文化建设提供思路和借鉴.

    传承创新班级文化现代化都市特点

    变革思维:中小学班主任专业发展的底层逻辑

    朱旭
    21-24页
    查看更多>>摘要:变革思维是中小学班主任实现高质量专业发展的底层逻辑.班主任只有变革自身的思维方式,才能适应中国式教育现代化的进程.班主任要"不限于局部,而基于体系"地培养系统思维,"不限于经验,而基于探究"地培养科学思维,"不限于程式,而基于创设"地培养设计思维,"不限于固定,而基于变革"地培养成长型思维.班主任只有持续优化思维方式,才能走出专业发展的困境,实现破圈成长.

    系统思维科学思维设计思维成长型思维班主任专业发展

    首席班主任制:让班主任成长可"见"——创生成长型班主任校本研修的新样态

    王建
    25-28页
    查看更多>>摘要:南京市文靖东路小学在深化学校内涵发展的道路上,探索出成长型班主任校本研修的新样态——首席班主任制.文章阐述了学校首席班主任项目的缘起、项目实施过程和价值意蕴.学校通过制定出台首席班主任选聘及考核方案、工作方案,并基于本校班主任的发展现状,以"一制"引领、"双径"驱动、"三式"研修为主要方式,创生成长型班主任校本研修新样态,赋能班主任全面发展.

    首席班主任制度成长型班主任校本研修新样态

    中职班主任职业倦怠的原因和对策

    陈怀珍
    29-31页
    查看更多>>摘要:职业倦怠普遍存在于各种服务行业,中职班主任也是一个容易产生职业倦怠的群体.文章在对D市110 名中职班主任开展问卷调查和访谈的基础上,借助教育社会学的研究范式和相关理论,从宏观、中观和微观三个场域分别探析中职班主任产生职业倦怠的原因,并对如何预防和缓解中职班主任的职业倦怠提出建议和对策,期望能对提升中职班主任的职业幸福感提供参考和帮助.

    教育社会学中职班主任职业倦怠场域

    探寻两张纸币,感悟梅园精神——初三年级"学四史,追梦想"主题班会

    雷陈
    32-33页

    国粹京剧 传承有我

    胡艳铃
    34-36页