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期刊信息/Journal information
中小学班主任
中小学班主任

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

中小学班主任/Journal ZHONGXIAOXUE BANZHUREN
正式出版
收录年代

    班主任:人格健全现代化的育人旨归

    辜伟节
    1页
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    经典育德滋养心灵,学科融合润泽生命——广东省李雪静名班主任工作室的建设和发展

    李雪静
    4-7页
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    主动力行,涵育人格健全的时代新人

    聂黎萍
    8-12页
    查看更多>>摘要：班主任教育劳动的主要目的是培养人格健全的时代新人,班级是时代新人体验"准社会生活"的核心场域,实现人格发展、能力生长的社会化重要场所.在建班育人过程中,班主任应勇于担当新使命,坚持以人格健全作为涵育时代新人的第一要义,用主动力行的专业表达涵育、关怀、激励青少年,以过硬的政治素质、高尚的师德师风、精湛的业务能力、高超的育人水平彰显人格健全现代化的育人力量.

    人格健全现代化主动力行时代新人

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    班主任人格健全的现代育人探索

    龚雷花
    13-15页
    查看更多>>摘要：班主任是传道授业解惑的良师,是帮助学生拨开前途迷雾、照亮学生心灵、助力学生成长的引路人.然而,班主任肩上的责任越重,越考验着班主任对于自身教育职责与使命的理解深度.对此,班主任需要在走向现代化育人的过程中,将健全人格作为第一要义,时刻牢记立德树人使命,将自己打造成一名政治素质过硬、甘当人梯、崇尚奉献的班主任.

    班主任现代化人格健全现代育人

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    生态文明我参与,争当低碳小卫士

    金晔
    16-18页
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    图书馆破案记

    方丹平
    19-20页
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    跟着节气去研学

    许汉胤
    21-22页
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    巧用激励卡,助推学生发展

    张君
    23-25页
    查看更多>>摘要：学生评价是教师教育教学工作中的重要组成部分,如何通过有效的评价机制帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯,是教育者需要思考和解决的问题.本文通过设计"学生品德素养发展评价激励卡",帮助学生认识自我、反思自我、完善自我,促进学生德智体美劳全面发展.

    学生评价激励卡学生发展

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    激励性积分:小学班级管理创新应用的优选

    王文元肖旭升
    26-28页
    查看更多>>摘要：在小学阶段,班级管理工作占据重要地位,只有强化班级管理,才能营造出轻松和谐的学习氛围,提高教学效率和学生的学习质量.然而,传统的班级管理方法,如单一的奖惩机制,往往忽略了学生的个体差异,缺乏激励性和灵活性,可能导致学生学习的内在动机受损.激励性积分制度作为一种班级管理工具,通过积分激励和个性化策略,为解决这一问题提供了新的视角和方法.本文通过分析激励性积分制度的理论基础,提出有效实施的策略和方法,探讨其在小学班级管理中的实际应用效果,旨在为小学教师提供一种有效的班级管理策略,帮助他们激发学生的内在动力,促进学生的全面发展.

    小学班级管理激励性积分创新应用优选

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    小学班级管理应用赏识教育的策略新探

    胡永钦
    29-30页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生普遍缺少内在的学习动机,赏识教育符合小学生的年龄特点和发展需求,有利于强化学生的学习动机,对学生的身心健康发展也能起到积极的促进作用.基于此,本文论述了赏识教育在小学班主任工作中的应用意义及应用原则,并研究在小学班主任工作中应用赏识教育的策略,旨在借助积极的教育方式帮助学生树立自信心,全面提升综合能力.

    小学班级管理赏识教育策略新探

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