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期刊信息/Journal information
中小学管理
中小学管理

沙培宁

月刊

1002-2384

010-82089159

100120

北京西城区德外什坊街2号

中小学管理 /CSSCI北大核心
查看更多>>教育管理专业刊物。其宗旨是宣传党和国家的教育方针、政策和法规，传播中小学管理改革的新鲜经验，介绍国内外中小学管理的最新动态和研究成果。
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收录年代

    将教育家精神转化为行动力量

    刘莉莉
    1页
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    本刊稿件基本要求

    4页
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    让每一位教师都焕发出教育者的力量

    俞正强
    5-8页
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    教育强国建设的战略布局——从2018年全国教育大会到2024年全国教育大会

    陈如平
    9-12页
    查看更多>>摘要：到2035年建成教育强国是全面建设中国特色社会主义现代化强国的战略目标.习近平总书记在2018年全国教育大会、2023年主持中共中央政治局第五次集体学习和2024年全国教育大会的三次重要讲话,主题一以贯之,内容前后相承,逻辑层层递进,对教育强国谋篇布局,构成具有典型意义的战略布局.这要求我们从战略角度出发,全面把握教育强国建设的战略逻辑,深刻领会教育强国建设的科学内涵,扎实推动教育强国建设的重点任务,以确保朝着既定目标扎实迈进.

    教育强国建设全国教育大会战略布局立德树人教育公共服务

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    迈向教育强国的教育体制机制改革:价值指向、主要任务与推进策略

    张志勇袁语聪
    13-18页
    查看更多>>摘要：从教育大国迈向教育强国,体制机制改革尤为关键,通过制度的创新优化应对教育发展过程中的沉疴,最终指向促进教育公平、提高教育效率、提升教育效能和激发教育活力.教育体制机制改革的主要任务在于加快健全基本公共教育服务体系,积极推进学校办学体制改革,统筹推进教育评价改革以及加快推进教育供给侧改革.在推进过程中,要正确处理好发展型与治理型改革、过程性与终结性改革、单项与整体改革、内部与跨部门改革等几个层面的辩证关系,以确保教育体制机制改革的有序开展和预期效果达成.

    教育强国教育体制机制改革教育公平办学体制改革教育评价改革

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    把握三重属性以首善标准推动首都基础教育综合改革

    李奕
    19-22页
    查看更多>>摘要：2024年9月召开的全国教育大会强调,要牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性,这是深化基础教育综合改革始终要坚持的立场和方向.学习贯彻全国教育大会精神,首先要把价值立场调整到教育的"三个属性"上来.要牢牢把握政治属性,着眼于为党的事业后继有人培养人,建立德智体美劳全面培养体系;牢牢把握人民属性,以增进人民福祉为出发点和落脚点办人民满意的教育,构建优质均衡的基本公共教育服务体系;牢牢把握战略属性,立足于为支撑引领中国式现代化核心功能发展人,切实提高人才自主培养水平.

    教育强国建设全国教育大会立德树人首善标准基础教育综合改革

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    探索新时代中小学校立德树人的实践路向

    王先军管晓蓉黄敏洁吴锋...
    23-27页
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    推动教育家型校长成长的四重力量

    张爽
    28-31页
    查看更多>>摘要：教育家型校长是引领学校改革发展、破解教育困境难题的关键力量.研究教育家型校长的重点是分析推动教育家型校长成长的要素及要素间关系,从而激励更广泛的校长群体成长.成长为教育家型校长需要信念的力量,即从国家和民族利益出发理解教育的价值;需要思想的力量,即敬畏尊重人学习成长的基本规律,同时形成体系化理论化的校长教育思想;需要实践的力量,即扎根实践、知行合一,实现理论与实践的螺旋式上升;需要研究的力量,即营造重视研究的良好氛围,让研究成为工作方式,激发学校发展活力,为自身以及教育家型教师成长提供土壤.

    教育家型校长教育家精神教育信念教育思想理论思维

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    教育家精神如何铸就校长领导力?——基于32名中小学校长语料的Nvivo分析

    张天雪魏韵马银琦
    32-35页
    查看更多>>摘要：为探讨教育家精神如何成为铸就中小学校长领导力的核心要素,运用Nvivo软件对32名校长的访谈语料进行质性分析,构建多维度校长领导力理论模型,以揭示教育家精神在校长领导行为中的内在逻辑与表现形态.研究发现,教育家精神不仅是校长领导力的内嵌核心,而且深刻塑造着领导者的教育理念、价值取向及行为模式,是推动领导力从表面向深层拓展、从理论向实践升华的重要驱动力.据此提出教育家精神的"三化"路径,从而为再塑校长领导力提供理论支撑与实践指导.

    教育家精神校长领导力理论模型质性分析

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    以教育思想生成助推教育家型校长成长

    韩子续邵志豪
    36-39页
    查看更多>>摘要：教育家型校长在引领学校高质量发展、推动深化基础教育综合改革中的作用至关重要.从校长教育思想生成的角度,探讨推动教育家型校长成长的路径.校长教育思想是具有丰富内容的科学体系,包括本体论、方法论和任务论三个部分,系统回答了"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育的根本问题.校长教育思想生成通过唤醒主体自觉、拓宽理性视野、提升反思境界,切实成为推动教育家型校长成长的强劲动力.可从历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑三个维度构建校长教育思想的生成路径,从而为学校高质量发展提供强大的思想武器和实践指南.

    教育家型校长教育家精神教育思想教育理论批判性反思

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