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文理导航·教育研究与实践
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刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
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    小学数学课堂培养学生自主创新能力的研究

    夏雪
    118,164页
    查看更多>>摘要：一个人想要成为杀出人群的黑马,自主创新能力无论是在学习中还是在工作中,都是必不可缺的.数学是锻炼人们逻辑思维能力的科目,一个数学答案总会有多种解法.小学作为打基础的时期,从一开始做好小学生自主创新能力的培养尤为重要.基于此,本文将具体分析小学数学课堂培养学生自主创新能力的研究这一问题,希望能够帮助教师就小学数学课堂培养学生自主创新能力的研究这一问题找到有效的教学方法.

    小学数学课堂自主创新能力

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    初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究

    崔寿江
    119-120页
    查看更多>>摘要：在进行初中教学时,大家对数学学科都非常的重视,因为数学学科是一门相对有难度的学科,在初中阶段数学学科重视培养学生的能力和思维.随着科技的不断发展,信息技术已经普及到千家万户,信息技术作为一种先进的技术,已经普及到各行各业了,其中信息技术给我国的初中数学教学也带来了非常大的便利.特别是在信息技术中的多媒体技术,已经在数学教学中得到了广泛应用,多媒体的使用让数学课堂变得更加高效.因此,教师要不断突破传统教学的思维限制,不断进行现代化的教学改革,让初中数学教学与信息技术多媒体教学可以更高效的进行结合,接下来,我将对初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究进行探索分析.

    初中数学教学信息技术多媒体整合

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    优化复习策略提升备考效率——高中生物复习课的思考与实践

    邓辉
    121-122页
    查看更多>>摘要：随着高中综合教育改革的不断深化,高中生物学科作为高中阶段的重要组成部分,高中生物教师需要依据学生的实际学习需要,以及对高中生物知识的特点,为学生进行新型、高效的生物学科教学策略研究.针对高中生物学科知识的特点而言,仅仅依靠课堂上的知识讲解,无法让学生对生物知识进行深度的学习,无法应对来自高考的挑战,这就需要高中生物教师从学生的特点出发,为学生进行高中生物复习课的教学策略研究,从而有效提高生物学科的高考备考效率,实现更加高效的生物知识学习.在本文中,结合自身的高中生物学科教学经验,对高中生物复习课进行思考与实践.

    高中生物高考复习提升思维导图

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    浅谈初中化学有效教学的策略研究

    高智超
    123-124页
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    现代信息技术与小学数学教学深度融合策略的研究

    顾雯婷
    125-126页
    查看更多>>摘要：伴随着科技的发展和进步,现代信息技术逐渐进入小学数学课堂,为教育事业带来了与时俱进的创新改变.在现代信息技术的加持下,教师的教学方式更加灵活和丰富,为小学数学课堂增添了更多的生机与活力,极大程度上激发了学生学习数学的兴趣,为搭建高效数学课堂提供了助力.但现代信息技术与课堂的结合因人而异,在实际的融合过程中还存在着一些不足之处,因此本文就现代信息技术与小学数学教学的深度融合策略展开了分析和研究,以探索其有效途径,切实提升小学数学教学的有效性.

    信息技术小学数学数学教学

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    高中数学课堂教学中学生解题能力的培养实践探究

    郭婧
    127-128页
    查看更多>>摘要：在高中的学习当中,数学是一门十分重要的学习科目,同时也是一门基础学科,学好数学,对高中其他科目的学习有很重要的帮助,同时,学好高中数学,还可以培养学生好的思维能力和实践能力.在高中数学的学习中,学生的解题能力是学好高中数学的体现,因此,在高中数学的教学当中,教师要将培养学生解题能力作为重点教学计划,在课堂学习当中,结合实际对学生因材施教,完善课堂教学,进一步提高学生的综合能力.

    高中数学解题能力培养

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    基于智慧课堂的初中数学微课教学探析

    季家周
    129-130页
    查看更多>>摘要：随着我国教学技术的不断发展,教学方式更加多元化,教学手段越来越现代化.新课程改革标准要求教师在教学过程中不但要以学生为主体,而且要将理论与实践紧密结合起来,要注重在教学中提高学生核心素养,因此微课教学模式脱颖而出,凭借其独特的教学特点被逐渐运用到初中数学教学过程中.基于智慧课堂的初中数学微课是通过引导学生,让学生掌握数学学习的智慧,提高数学教学效果.本文主要是基于智慧课堂的初中数学微课教学进行探究.

    智慧课堂初中数学微课教学

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    高中化学"科学态度与社会责任"核心素养的落实

    李洋
    131-132页
    查看更多>>摘要：随着社会生产生活的进步和素质教育的深入实施,国家越来越重视培养学生的学科核心素养,这也是真正落实立德树人根本任务的重要途径,对于国家的发展和进步十分重要.培养学生"科学态度与社会责任"核心素养,能够有效促进学生个体和社会的发展.高中化学老师要更新化学教育理念,优化高中化学课堂教学结构,为学生营造良好的学习氛围,培养和提升学生"科学态度与社会责任"核心素养,为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础.

    高中化学科学态度与社会责任核心素养落实

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    基于学生素养视野下高中有机化学实验教学策略探究

    列炳祺
    133-134页
    查看更多>>摘要：在当今社会的不断进步与发展下,人们越来越注重对学生综合素质的培养.社会中需要的人才也更趋向于能够全面发展的学生,而不是说等完成学业后在到社会中培养自己的习惯与综合素质.因此作为学校和教师更应该考虑在日常课堂教学中,如何通过教学策略培养学生的综合素养.而化学课作为高中教学课程的重要组成部分,其主要教学过程是以实验为基础的.教师可以通过教授学生动手实验的过程,将教材中的知识更加具体化的呈现给学生并且还可以帮助学生建立良好的思维能力以及动手习惯,从而进一步提升学生的综合素养.因此,本文以高中化学教材选修五《有机化学基础》为例,对如何运用化学实验教学的策略和方法培养学生素养进行简单的阐述.

    学生素养实验教学策略探究

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    新高考背景下高中物理实验复习策略研究

    沈东华
    135-136页
    查看更多>>摘要：高中物理与其他学科相比较来说具有较强的抽象性和复杂性,学生理解起来有一定难度,而且高中物理实验题的复习是一个十分困难的过程,在这个复习过程中学生想要提升物理成绩也是比较艰难的.复习是高中阶段必不可少的环节,也是教学重点和难点,高效的复习计划有利于加深学生对物理知识的记忆,帮助高中生更好的了解和掌握物理知识.但是,随着高中物理实验题考查难度的提升,学生在复习阶段如果采用单一的复习方式,学生学习兴趣会大大降低,课堂参与度也不会很高,可能给学生对高中物理实验复习增加畏难情绪,不利于实验素养的培养.随着新课程改革的逐渐深入和发展对高中物理实验题的复习提出更高要求,教师要变更过去教学思想,根据复习内容以及高中生实际情况融入全新的教学观念,丰富物理教学资源使复习计划更加完善,提升复习质量和复习效率.文章中针对新高考背景下高中物理实验题的复习策略研究进行阐述.

    物理实验复习策略核心素养

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