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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
文理导航·教育研究与实践

刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    基于智慧课堂下初中英语构建策略探究

    吉浩
    21-22页
    查看更多>>摘要：智慧课堂是当前教育信息化发展的热点话题,智慧课堂的构建基于大数据的时代背景,从教育信息化的视角出发,旨在教师充分借助信息技术来为学生展开智慧化信息教学,构建智能灵活的智慧教学环境,提高教学质量.本文将首先从当前初中英语智慧课堂构建出现的问题入手,具体指出英语智慧课堂构建的教学意义,最终总结基于智慧课堂下初中英语构建策略,为教师展开智慧化英语教学提供借鉴和参考.

    智慧课堂初中英语英语教学课堂构建

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    初中历史教学中智慧课堂运用策略探究

    李美玉
    23-24页
    查看更多>>摘要：随着学生从小学步入初中阶段,不仅所需要学习的科目增加了,在学科的难度上也大大提高.而对于历史来说,他是中国乃至世界五千年来发展史的一个总结.历史学科中所包含的庞大知识储量给学生的学习带来了很大的困难,在教师对初中学生进行历史的教学时,可以将信息技术与历史知识相融合,利用新兴的科学技术来对学生进行教导,增强学生的学习兴趣,通过构建智慧课堂的方式来促进学生对历史知识的理解,降低学生的学习难度,进而打造初中历史的高效课堂.

    初中历史教学智慧课堂

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    基于立德树人的高中化学德育教育研究

    孙妍
    25-26页
    查看更多>>摘要：在全面教育大会上,习近平总书记指出"要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育个环节",需要老师在教学过程中围绕立德树人来开展教学设计,将德育与知识教育进行有机融合,培养高水平、高素质的人才.高中化学作为高中阶段的一门重要科目,也要将立德树人作为教学的根本任务,积极的开展德育渗透,发挥出高中化学的人文教育价值,推动中学生素质的全面发展.本文从立德树人的内涵、作用以及高中化学教学中实施德育的教学策略角度展开论述.

    立德树人高中化学德育教育

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    初中地理生活化教学策略研究

    王晓文
    27-28页
    查看更多>>摘要：地理学科和实际生活有着很强的关联性.在教学的过程中,通过从实际生活中搭建一座学习地理学科的桥梁,充分采取生活化的课堂教学方式,引导学生正确认识地理这门学科,让学生对于地理这门学科拥有足够的学习兴趣,强化学生的地理思维能力.

    初中地理生活化教学策略

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    浅析高中生物生活化教学策略

    吴根旺
    29-30页
    查看更多>>摘要：在高中课程之中,生物教学属于重要内容,通过生物教学,能够有效培养高中生的生物观念以及科学观念,有效提升高中生的综合能力以及科学素养.生活化的课堂教学是伴随新课改逐渐深化而产生的一种全新教学模式,主要是通过构建教材和现实生活之间的联系,强化高中生对于教材知识的具体理解,不断提升高中生知识应用这一能力.如今,在核心素养这一背景之下,怎样在高中阶段的生物学科实施生活化的课堂教学,促使高中生的学习能力以及生物水平有效提升,这是教师需要积极思考以及探究的重要课题.基于此,本文旨在对高中阶段生物学科生活化课堂教学策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助.

    高中生物生活化教学教学策略

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    新课程理念下高中数学复习课的有关思考

    姜烁
    31-32页
    查看更多>>摘要：现代社会背景下,随着经济和科技水平的不断进步,科学技术也被不断应用于教育领域,并引发教学方式的深刻变革.先进的信息技术正在改变着数学教学的思维和方式,引领数学教学朝着更加受欢迎、更加有趣的方向改变.为此,本文主要就新课程理念下的高中数学复习课策略展开探讨.

    互联网高中数学复习课

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    基于高考试题的地理阅读能力培养策略探索

    曾镜贤
    33-34页
    查看更多>>摘要：近年来,高考对于学生阅读能力的要求在不断的提升,高考试题并不是对地理知识点的直接考查,而是通过阅读、分析情境材料,解决地理问题.本文基于2021年全国乙卷对学生阅读能力的考查,总结高考关于学生地理阅读能力考查的特征,并为高中阶段推广地理智慧阅读提出建议.

    2021年全国乙卷阅读能力智慧阅读

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    生长性思维评价在小学语文阅读教学中的应用研究

    陈慧玲
    35-36页
    查看更多>>摘要：生长性思维评价,关注学生在语文学习中思维的变化,在"生长"中教师对学生的思维进行训练,提升其敏锐的程度.教师更要关注学生的思维评价力度,通过各种教学方法,如群诗阅读、导图阅读、批注阅读,带来小学语文生长性评价的自主生成,带给学生语文学习的动力.

    生长性思维评价语文

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    基于立德树人的小学语文阅读教学探究

    陈淼雯
    37-38页
    查看更多>>摘要：中国自古以来就被誉为礼仪之邦,拥有上下五千年的文化传承,自古以来就是流传以德服人的思想.如今我们对人才的定义也由原来的高学历逐渐加上高素质这一核心要素,本文将从阅读教学的角度,以立德树人为基础进行研究,从语文阅读教学出发,让学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人才.在立德树人的背景下,教师应利用好教学课堂,发挥语文课堂的作用,帮助学生树立起正确的人生导向,帮助学生树立正确的价值观和世界观,让学生学习一定的知识的同时树立正确的人生观,让学生拥有优秀的品格,让学生德行兼备的新时代人才.

    立德树人小学语文阅读教学

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    高中地理教学中信息技术运用策略探究

    方一同
    39-40页
    查看更多>>摘要：随着教学改革工作进程的不断推进,教育部门要求各科的教学工作应均衡发展,保证学生在高中学习中可以提高自身的综合素质,加快自身的全面发展,因此,地理课程在教学工作中的地位逐渐上升,地理教师要明确以往教学工作中存在的不足,通过创新教学策略,改进自身工作,加强对学生的影响,信息技术的使用是地理教师在高中教学过程中创新教学方式的手段之一,并且加强对信息技术的利用也是顺应着时代发展的,能够推动地理教学工作向着科学化方向发展,因此,地理教师在教学工作中要加强对信息技术的利用.

    高中地理信息技术应用策略探究

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