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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
文理导航·教育研究与实践

刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    中学阶段英语文化意识的培养研究

    黄小珍
    74页
    查看更多>>摘要：中学是义务教育的重要时期,也是国家教育新一代青少年成长发展的重要阶段.在中学阶段,受到国际国内环境的影响,英语教育工作的任务更加艰巨,对学生的文化品格、文化意识的教育更加重要.本次研究对中学阶段英语教学中学生的文化意识培养策略进行分析,相信会有好的创意值得借鉴.

    中学阶段英语教学文化意识培养

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    小学英语语篇教学中语言文化意识培养探究

    王鹏
    75页
    查看更多>>摘要：英语在小学阶段的教学价值目前已经受到了普遍的重视.但要想提升英语的教学效率,离不开借助于语篇教学潜移默化的培养小学生的语言文化意识,如此才能实现事半功倍的教学效果.

    小学英语语篇教学语言文化意识

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    竞学展能显个性,积累整合促读写——高中文言文教学有效策略之初探

    徐瑛洁
    76-77页
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    基于立德树人的初中语文微课教学研究

    郁建强
    78,80页
    查看更多>>摘要：在互联网不断发展的背景之下,对于初中语文教学需要教师充分对其进行探索与创新,并且要通过微课的教学形式,从而提高初中语文教学质量.随着新课改的不断提出与发展,要求将立德树人教学理念融入到语文教学中,从而提高学生的语文学科素养.因此需要把立德树人与微课教学充分融合,共同提高课堂教学效率,构建高效的初中语文微课教学课堂.本文旨在分析初中语文微课教学的现状以及微课教学对于语文教学的重要意义,最后提出在立德树人背景下进行初中语文微课教学的具体策略.

    立德树人初中语文微课教学

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    寄宿制学校小学语文课外阅读习惯培养研究

    毛小霞
    79-80页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是学生今后学习语文的基础,由于寄宿制学校的学生长期处于封闭学习状态,再加上学校实施的是集中管理模式,往往会忽视寄宿制学校学生的个性化需求,进而影响学生思维的发展.为此,通过在寄宿制学校小学语文教学中开展课外阅读的方式培养学生的阅读习惯,在高学生的语文思维、理解能力、语言表达能力以及知识储量的同时,还可以陶冶学生情操,丰富学生寄宿生活,有利于促进他们的身心发展,并在课外阅读中享受阅读带来的快乐,进而更早的萌发阅读兴趣,培养学生阅读的自信心,促使学生养成良好的课外阅读习惯,为学生阅读能力的提升奠定基础.

    寄宿制小学语文课外阅读习惯培养策略

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    思维导图在初中英语语法教学中的应用分析

    佟宝荣
    81页
    查看更多>>摘要：英语语法的学习一直是许多学生的"硬伤",也是现阶段教师应注重并改善教学模式的重点内容.本文提出学生在学习英语语法的过程中使用思维导图的教学形式,从思维导图教学法的优势开始分析,总结思维导图运用到英语学习中的必要性,并列出实质性的方式,帮助学生进行语法学习,希望在日后的教学过程中能有所帮助.

    思维导图教学法初中英语教学应用分析

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    以学为中心灵动生成

    陈华婷
    82-85页
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    基于新教材的高中英语语法教学研究

    郑帅
    86,88页
    查看更多>>摘要：随着新课标的进一步改革,学校要求以学生为主导方式展开教学,高中英语教学以提高英语综合语言运用为主,在这基础上我们学习英语这门语言,英语的语言知识点,英语的学习方法方式,培养英文的情感交流和英文文化熏陶.这篇文章基于理解语法的基础上进行分析怎么高效讲授语法,解析高中英语老师在语法教学中遇到的难点与重点,把我自己在教学中遇到的亲身体验都一一呈现,共同探讨高中英语语法到底该怎么教.教师应重视语法教学,让学生都参与进来多练习使用,坚持下去就可以提高学生的英语成绩,教师都会尽最大努力助力学生语法的学习.

    英语新教材高中英语语法教学

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    浅谈如何在初中地理教学中渗透家国情怀

    汤玉凤
    87-88页
    查看更多>>摘要：在现代初中地理教学大背景下,教师要改善现有的教学问题,培养学生的学习兴趣,激发探究知识的热情.因此教师在地理教学中,要通过积极的学习,在地理中挖掘"家国情怀"教育素材;利用家乡的地理知识进行"家国情怀"的渗透;及时联系时事热点,创设有益于学生的教育情境;利用课外活动提高"家国情怀"的行动力这几大关键方面,为学生未来的学习发展打下坚实的基础.本文将结合笔者自身初中地理教学经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供参考.

    初中地理家国情怀渗透

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    通过形成性评价提高学生读后续写能力研究

    张贺兴
    89-91页
    查看更多>>摘要：提高学生读后续写能力是高中英语教学中的重难点.传统教学方法评价方式单一,学生处于被动地位,能力提升缓慢.本文尝试将形成性评价应用于读后续写教学过程,通过形成性评价激发学生学习动力,培养学生自主学习能力,提高学生读后续写能力.

    形成性评价读后续写

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