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期刊信息/Journal information
文理导航·教育研究与实践
文理导航·教育研究与实践

刘琳

月刊

2095-3879

0471-6900214

150056

呼和浩特市新城区曙光街7号

文理导航·教育研究与实践/Journal A School Friend of English
正式出版
收录年代

    基于学科整合的初中历史项目化教学探索

    程琴
    79-80页
    查看更多>>摘要：新课改以后,更加注重学生综合素质能力方面的培养.初中历史作为一门综合性较强的学科,为培养学生综合素质能力提供了很大优势.传统的教学模式已经不能满足新课改后的要求,那么如何把新型教学模式运用到课堂教学中?是值得每位教师思考的重要议题.本文以初中历史教材中《原始农耕生活》为例,阐述了项目化教学方法的设计,以及项目化教学课堂上存在的一些问题.

    初中历史项目化教学策略探究

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    基于地理实践力的初中地理模拟实验研究

    杜娣
    81,83页
    查看更多>>摘要：地理模拟实验,对学生地理实践力的培养具有重要意义.笔者以初中地理八年级教材中的"水土流失"模拟实验的教学为例,描述了模拟实验的过程,反思实验中产生的问题,并对初中地理模拟实验教学提出建议.

    地理实践力模拟实验水土流失

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    以"学为中心"的小学语文阅读教学实践探究

    杜成发
    82-83页
    查看更多>>摘要：阅读是语文教学活动的重要环节,阅读教学占据着语文教育的主要部分.通过阅读学习,能够促使学生获得更全面的发展,并不断增强认知能力.在新时期下,为了不断满足学生的知识需要和能力发展需要,教师要保持与时俱进的教育理念,并积极运用"学为中心"的教学模式,开启授课活动,以达到促进学生全面发展的目标.但是纵观现阶段语文阅读教学活动现状,可以发现,其中还存在很多问题,为了改善问题,优化教育过程,教师要结合实际情况,合理规划教学方案,促使学生的学习主体地位能够不断得到凸显,并真正投入到高效学习探究活动中来,从而使其综合能力获得全方位发展.对此,本文将结合实际情况,并以"学为中心"教学模式下的小学语文阅读教学策略为主,展开简要论述.

    小学语文阅读教学教学策略

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    谈如何在初中地理教学中培养逻辑思维能力

    杨翠荣
    84,87页
    查看更多>>摘要：新课程教育标准中强调要注重培养和发展学生的地理思维能力,初中阶段的地理教学实践中,教师结合地理学科课程特点以及学生的实际学习需求,以多样性的教学形式有效调动学生的地理学习热情,发散学生的地理思维,让学生可以在主动思考和探究过程中不断地提升自身的逻辑思维能力,进而实现地理学科综合素养的有效提升.本文结合初中阶段地理学科学生学习现状,针对如何更好地培养和发展学生的逻辑思维能力进行了分析和研究,并总结了几点有效实施策略,以供参考.

    初中地理逻辑思维

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    浅析初中语文阅读教学中的分层指导策略

    干颖聪
    85页
    查看更多>>摘要：随着新课改的教育政策实施,促进了教育教育教学工作的改革和创新,但相应的随着学生年级阶段的升高,学生之间的学习效果以及学习成绩的差异性逐渐明显,进而教师在初中语文阅读教学中开展分层教学,可以有效地促进学生的学习效率和学习质量.所以本文将以初中语文阅读教学中开展分层教学的必要性以及应用策略进行探究.

    初中语文阅读教学分层教学

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    如何提升小学语文字理识字教学效率

    任芷慧
    86-87页
    查看更多>>摘要：字理识字对于小学这个阶段来说是十分的重要的,因为识字作为学习相关知识的基础,学好了生字能够在很多时候解决一部分的问题,在教学的过程当中,对于低年级的孩子来说出现了一个问题就是识字比较的片面化,更多的是通过机械式的记忆,因此也就导致了在写日记、做作业的时候常出现错别字的情况,伴随着教学改革的发展,怎样能够高效率的提升字理识字教学效率,成为了大多数老师在教学研究过程中需要重点把握的一部分.本文主要以如何提升小学语文字理识字教学为目标,帮助学生有效的掌握字理识字的乐趣.

    小学语文字理识字教学效率

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    地理核心素养之地理实践力的培养策略探究

    张滢
    88-89页
    查看更多>>摘要：高中地理是高中学习的主要学科之一.在课程改革的过程中,高中地理也围绕着教学改革的方向,积极地做出变化.核心素养的提出为高中课程的教学提供了新的理念,实践能力就是高中地理核心素养之一,受到了教师的高度重视.在核心素养的理念之下,高中地理的实践能力的培养是非常有意义的.本文主要介绍了培养实践能力的意义以及影响实践能力到几点因素和培养学生实践能力的策略,希望能够提供几点参考.

    核心素养高中地理实践能力培养

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    高中语文课堂教学方式转变的实践研究

    郑碧琴
    90-91页
    查看更多>>摘要：随着新课程教育改革的全面实施,高中语文学科的课堂教学方式也迎来了巨大的转变,课堂教学要以学生为本,促进学生的课堂参与性,培养学生的自主思考以及合作探究能力.高中语文课堂教学方式的转变是语文学科课堂改革的重点内容,教师需要结合相关经验,来针对具体的转变实践进行分析和研究.本文从当前高中语文课堂教学现状出发,对高中语文课堂教学方式的改变实施策略进行了探索.

    教学方式高中语文课堂转变

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    优化设计凸显实效——核心素养下小学语文单元作业设计研究

    黄晶晶潘涓涓
    92-93页
    查看更多>>摘要：本文主要就核心素养下小学语文单元作业的设计进行了研究,旨在通过研究,优化单元作业设计质量,以促进学生在作业辅导下提升语文素养.文章共分为三部分:第一部分主要解读了小学语文单元作业设计的内涵;第二部分是核心部分,主要就明确单元主题、注意层层递进、结合实际学情、丰富作业形式、延续单元主题和丰富设计角度六个小学语文单元作业设计的具体策略进行了探究;第三部分是总结部分.

    核心素养小学语文单元作业设计策略

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    小学语文学科教学立德树人策略微探

    韦宇宁覃益祥
    94-95页
    查看更多>>摘要：小学语文学科课堂教学是立德树人的主渠道,教的不仅仅是字词句段篇、听说读写思,而且更应该的是在朗读、品词品句、写字等字里行间里,让学生读懂做人的道理.

    小学语文立德树人微探

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