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期刊信息/Journal information
中学语文（下旬·大语文论坛）
中学语文（下旬·大语文论坛）

潘纪平

月刊

1000-419X

dayuwenluntan@163.com

027-85666211

430062

湖北省武汉市武昌区学院路11号

中学语文（下旬·大语文论坛）/Journal ZHONGXUE YUWEN
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
收录年代

    活化想象——提升语文核心素养的教学策略

    张学虎
    81-82,102页
    查看更多>>摘要：语文学科核心素养强调在语文学科教学活动中要重视思维的开拓和能力的培养.教师在教学活动的各个环节都应树立核心素养培养意识.本文从四个方面探讨提升教学潜能的策略:通过问题与情景,创建思维空间;通过类比与联想,激活情感体验;借助强化与创新,发展综合能力;联系教材与生活,培养实践能力.

    核心素养活化现象教学策略

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    全科阅读视域下语文群文阅读的选文策略

    何金花
    83-84页
    查看更多>>摘要：新课程标准指出,语文学习应该培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提升阅读品味,提高阅读速度,即"多读书,好读书,读好书".这样的目标催生出一种新型、广义的阅读概念——"全科阅读".这样的背景下,我国语文教学领域正悄然发生改变,打破了以往只强调单文本阅读的传统模式,兴起了以"单文本阅读+多文本阅读+整本书阅读"形式的阅读教学实践,开辟了多维的、广博的群文阅读新时代.群文阅读并不难,难的是如何在众多优秀作品中择出适合学生学习的、对学生的阅读水平有帮助的文章.本文就中学语文群文阅读选文策略展开研究,希望能为增强阅读教学的实施效果、提升学生语文综合素养出一份力.

    全科阅读语文群文阅读选文策略

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    高考古诗词阅读题分析与教学

    李红敏
    85-87页
    查看更多>>摘要：本文分析了核心素养视域下高考古诗词考查情况,包括考查能力、考查方向以及变化等,对当前高中语文古诗词教学提供了一定启发与指导,本文对此内容进行了研究与探讨.

    核心素养高考古诗词阅读试题教学研究

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    浅论课堂教学对创新能力的培养

    郭振
    88-89页
    查看更多>>摘要：新时代背景之下,培养学生的创新意识和实践能力十分重要.这就需要我们教师在进行教育教学时要做到"教师思想观念的创新""创设有利于创新的学习环境""教学方法要不断创新""培养学生良好的个性心理品质",从而为国家培养更多的创新型人才.只有这样,教育的根本性和实用性才能真正凸显出来.

    课堂创新能力培养

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    初中语文整本书阅读教学现状与对策研究

    杨惠娥
    90-91页
    查看更多>>摘要：在语文教学活动中,阅读有着重要的地位,其中整本书阅读教学已在阅读教学中获得了相对普遍的应用,对于学生阅读能力的培养起到促进作用.在培养学生阅读能力时,需要对培养方法、对策等进行关注,并在以往基础上加以创新和完善,实现教学目标,提高教学质量和教学成效.

    初中语文整本书阅读评价体系

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    高中文言文教学与教师素养的提升

    司晓峰
    92-93页
    查看更多>>摘要：文言文是高中语文教学的重要内容,也是语文高考的重要考查对象.语文教学中要根据教学要求和学生的学习实际,设计好教学程序和教学过程,重视对学生文言文基本知识的教学与学习,帮助学生根据教学要求和考试标准安排好教学的难点和重点.

    高中语文文言文教学素养培养

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    学习任务群的课堂教学构建及实施策略

    赵瑜
    94-95页
    查看更多>>摘要：高中语文教师应重视《普通高中语文课程标准》对学习任务群方面的教学要求,将任务视作教学主线与导向,整合语文学科的学习资源、学习方法与学习内容,有效提高学生的核心素养.教师在学习任务群的基础上构建与实施课堂教学体系时,要形成资源整合的理念,引导学生形成整合知识资源的意识,为学生创设良好学习条件;创设生活化场景,贴近学生实际生活,布置具体明确的学习任务;采用多主体评价模式,综合运用多种评价方法,强化评价的促进与激励作用.

    高中语文学习任务群课堂教学构建方法实施方法

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    信息技术支持下的初中古典诗词教学创新路径

    郭巧莉
    96-97页
    查看更多>>摘要：以传统的教学方式实施古典诗词的教学,实践的效果极为有限.为此,充分利用信息技术创新初中古典诗词的 教学方式,帮助学生感受到古典文学中的象外之意,真正领悟诗词文学的内涵,可以切实有效提高学生的鉴赏能力,实现诗词教学的提质增效.

    古典诗词教学方式信息技术

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    语言积累、梳理与探究的实施

    贾耀发
    98-99页
    查看更多>>摘要：新课标要求高中语文以自身学科的核心素养进行教学,培养学生的语言积累和梳理探究能力,把学习任务贯穿到整个教学当中,学习语言的运用方式,增强对语言文字的理解程度.本文结合语文课程下语言积累和梳理进行研究,为后续高中语文教学提供参考,为高中教师转变教学方式提出浅见.

    新课标背景高中语文语言积累梳理

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    对高中语文教学实践的思考

    龚光正
    100-102页
    查看更多>>摘要：核心素养的培养是素质教育不断推进的必然要求,在高中语文教学中,教师应以核心素养为导向,对学生综合能力展开培养,促进学生多方面能力发展.但在当前高中语文教学中仍存在一些问题,教师应转变教学方式与方法,构建更高效的语文课堂.本文将通过对核心素养的重要性分析,着重研究如何以核心素养为导向,实现高中语文高效教学的具体策略,让学生成为课堂中真正的主人.

    核心素养高中语文教学导向

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