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期刊信息/Journal information
中学语文（下旬·大语文论坛）
中学语文（下旬·大语文论坛）

潘纪平

月刊

1000-419X

dayuwenluntan@163.com

027-85666211

430062

湖北省武汉市武昌区学院路11号

中学语文（下旬·大语文论坛）/Journal ZHONGXUE YUWEN
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
收录年代

    红色经典育人功能实现路径探析

    刘俊峰
    3-4页
    查看更多>>摘要：基于对统编高中语文教材中红色经典内涵的认知,探讨其特点,即时代性、政治性和民族性,并建构统编教材中红色经典及育人功能实现路径,即基于链接红色经典资源培养学生阅读意识,基于跨媒介阅读激发学生阅读兴趣,基于项目式教学赓续红色文化基因.

    红色经典内涵特点育人功能实现路径

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    初中语文"1+X"群文阅读教学分析

    颜凤娇李亚惠
    5-6页
    查看更多>>摘要：初中语文"1+X"群文阅读教学中,教师需要构建具体的教学措施,包括:明确教学目标,确定阅读议题;实施任务驱动,设计学习任务;基于课内文章,指导阅读方法;拓展课外阅读,提供学习支架;引导合作探究,进行集体建构;展示探究成果,注重科学评价.初中语文教师基于学情,落实以上群文阅读的教学措施,能有效提高阅读教学效率,培养学生阅读能力,发展学生核心素养.

    1+X群文阅读策略实施教学效率阅读能力

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    谈读写结合教学中对课文节点的妙用

    纪兰
    7-8页
    查看更多>>摘要：课程改革持续推进,对我国各地初中语文教学提出了更高的挑战.广大语文教师革新思路,积极探寻课文节点,尝试将阅读与写作教学融合起来,以期提高教学实效,推动学生全面发展.在初中语文教学实践中,重视读写结合,巧妙利用课文节点扎实训练读写,是积极有效的路径.

    初中语文读写结合课文节点

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    经典诵读在初中语文教学中的价值与应用

    孙媛媛李昕昕
    9-10页
    查看更多>>摘要：当前,初中语文教学更加重视学生综合素养的提升.经典作品是我国传统文化至关重要的载体,同时也是人们的智慧结晶.经典诵读的过程不仅是学生丰富自我精神世界的过程,还是提高其自身文化修养、道德素养的过程.因此,语文教师应格外重视经典诵读活动的开展,充分分挥经典诵读在初中语文教学中的价值,研究经典诵读在初中语文教学中的应用策略,促进学生的全面发展.

    经典诵读初中语文价值应用

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    现代诗歌教学中如何培养学生的形象思维

    张友高
    11-12页
    查看更多>>摘要：形象思维与感受、体验联系紧密.形象思维是一种用直观形象、表象解决问题的思维.在初中现代诗歌教学中,教师应重点培养这一思维,策略包括:反复诵读诗歌,整体感受内容;抓住诗歌之眼,探究其中意境;联系背景资料,深入理解情感;教授创作手法,鼓励学生创作.通过落实以上策略,有效培养学生的形象思维.

    初中语文现代诗歌形象思维培养策略

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    语文单元整合教学的思考与实践

    韩云铎
    13-14页
    查看更多>>摘要：中学语文单元整合教学的方式灵活多样,既可以在单篇学习的基础进行整合教学,也可以直接就多篇课文进行单元整合教学.单元整合可以聚焦题材,读写整合;可以聚焦手法,品评鉴赏;可以聚焦国家,培养情怀;还可以围绕人物、风格、结构、语言等某一方面进行单元整合.单元整合教学的目的是激发学习兴趣,掌握探究性学习方法,提高学生思维水平与读写能力,促进学生语文核心素养的养成.

    中学语文单元教学整体方式思考实践

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    高中古诗词鉴赏教学的策略

    杨雯
    15-16页
    查看更多>>摘要：本文立足于新课程改革背景,从自身高中语文古诗词教学经验出发,提出了口不绝吟,品古诗词余音绕梁韵律美;身临其境,感古诗词流连忘返意境美;深思熟虑,悟古诗词耐人寻味文化美的高中语文古诗词鉴赏教学方略,旨在有效推翻应试化教学思想影响下的只重积累、轻视感悟的古诗词鉴赏教学弊端,让高中生在古诗词古香古韵的熏陶下实现全面发展.

    新课改高中语文语文教学古诗词鉴赏

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    批判性阅读的四大维度——以选择性必修中的外国小说为例

    何力
    17-18页
    查看更多>>摘要：批判性阅读是培养学生批判性思维的重要途径,也是创新阅读的重要方法.阅读冲突能够激起读者思维的浪花,是读者进行批判性阅读的关键.因此,读者与作者的冲突、作品内部的冲突、读者之间的冲突、文化之间的冲突可以作为批判性阅读的四大维度,为批判性阅读指明方向.

    批判性阅读四大维度冲突

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    品味诗词芬芳,让语文学习活色生香

    于芳
    19-20页
    查看更多>>摘要：学习古典诗词,品味诗词芬芳,能够丰富、提升学生的文化修养和精神境界,使学生的语文学习活色生香.为此,教师应引导学生吟诵诗歌,感受韵律之美;推敲文字,感悟炼字之美;品味意象,体会意境之美;挖掘思想,品味精神之美;模仿写作,享受创作之美.

    学习诗词品味芬芳语文学习活色生香

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    初中诗词鉴赏教学的优化路径

    任俊
    21-22页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断深入,要求学科教育在传授学生知识的基础上,更要加强对学生价值观、创新能力和自主学习能力等核心素养的培养,从而促进学生全面发展.诗词鉴赏作为初中语文课堂的重要模块,要从探索诗词灵魂、巧妙设计情境、渗透诗歌背景、分析艺术手法几个方面进行教学优化.

    核心素养诗词鉴赏教学优化

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