首页期刊导航|中学语文（中旬·读写新空间）
期刊信息/Journal information
中学语文（中旬·读写新空间）
中学语文（中旬·读写新空间）

月刊

1000-419X

duxiexinkongjian@163.com

027-88666211

430062

湖北武昌湖北大学文学院

中学语文（中旬·读写新空间）/Journal ZHONGXUE YUWEN
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），《大语文论坛》（2007）。
正式出版
收录年代

    "选点"理念与阅读教学的主题、问题、话题和情境

    丁世民
    3-6页
    查看更多>>摘要：选点教学是基于文体视角选取教材课文的一个或多个文体特质点来解读文本、处理文本、构筑教学活动的阅读教学策略.借助选点设计教学活动的方式有提炼教学主题、设计教学问题、生成教学话题、创设教学情境,并以此构筑教学活动,从而简化、优化、转化教与学关系,激活课堂,提高效率.

    选点设计主题问题话题情境

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    真问题,让诗词教学呈现新样态——以《孔雀东南飞》教学为例

    刘颖婷
    7-9页
    查看更多>>摘要：真问题是在真实的学习情境当中联系真实的社会生活,指向真实思维发生的问题.在诗词教学中教师要精准指向这些问题,将其作为学习活动的支架,引导学生品读诗词内容,整合书本知识与社会知识,在对真问题的探究中促进学生语文素养的整体发展.走向真问题、解决真问题、深化真问题是诗词教学的三种新样态.

    诗词教学真问题新样态

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    默读不是"鸡肋"——对默读教学的整体思考

    吴秀菊
    10-12页
    查看更多>>摘要：在网络发达的今天,学生具有良好的默读能力是适应社会发展的必然要求.人的默读能力不是与生俱来的,而是需要在语文课堂教学中慢慢培养和发展的.让默读这种阅读方式重新回归课堂教学,不再成为语文教学的"鸡肋",是提高学生的阅读能力和语文学科素养的关键环节.为此,要合理安排默读时间,训练默读方法,促成对文本的深度研读.

    默读教学默读时间默读方法深度研读

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    多重立意强化教学效果——以《三顾茅庐》教学为例

    周海宁
    13-15页
    查看更多>>摘要：立意教学决定了一堂课的教学深度,指的是教师依据教学大纲,在深度解读教材内容的基础上,结合学生的实际学情所确定的课堂教学主题.而主题可以说是一篇文章的灵魂,无论是制定教学目标、选择教学内容,还是开展课堂评价等,主题都贯穿其中.《三顾茅庐》是我们大家耳熟能详的故事,收录在人教版九年级语文教材当中,本文就以这篇美学小品文为例,将立意教学内涵和作用作为切入点,论述了美学小品文多重立意教学的有效途径,旨在使学生在立意教学的带领下领略美学小品文的内涵,让语文教学更有成效性,从而为学生语文核心素养的形成和发展奠定基础.

    美学小品文立意教学《三顾茅庐》

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    情境教学法在阅读教学中的"导、创、引"——以《阿Q正传》教学为例

    李舒
    16-17页
    查看更多>>摘要：阅读教学是高中语文教学中的重要活动,对于学生核心素养的提升有着重大意义.《阿Q正传》阅读教学的过程中,通过提问创设教学情境、导入情境,引导学生深入感知文本内容、拓展探究延伸升华情境,通过表演来叙述小说剧情等方式助力学生对文章的深度理解,充分发挥情境教学法"导、创、引"的积极作用,增强阅读教学实效.

    阅读教学情境教学法应用模式"导、创、引"

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    历史观与文言史论的耦合:《过秦论》的阅读教学策略

    金登峰
    18-19页
    查看更多>>摘要：由于分科教学,各学科之间存在隔阂.语文学科具有综合特点,在知识体系上与各学科保持着深刻的关联.文言文教学如何帮助学生快速增进人物认识、历史理解,是每个语文教育工作者的应尽职责.然而当下的文言文教学内容限定于学科范围内,不利于培养学生综合思考能力.本文以学科融合为基础,以《过秦论》为例,致力于在教学环节加强历史观念与文言知识的联系,培养学生综合思考能力.

    历史观念人物认识《过秦论》

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    例谈"红色文化"文本阅读教学

    刘菁
    20-21页
    查看更多>>摘要：本文以"红色文化"文本阅读教学为例,主要分析"四史"内涵、"四史"教育的作用、"四史"教育中的活动引领建议,探究语文教学中的"四史"渗透,以促进学生对"四史"的相关认知和了解,增强学生的政治认同感和道德素养.

    "四史"教育活动引领红色文化文本阅读

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中语文阅读教学中思辨能力培养路径

    陈煜
    22-23页
    查看更多>>摘要：近年来,新一轮教育改革对各个教育阶段的各科教学均带来一定影响,新式教育理念层出不穷.这对广大教育工作者来说既是严峻挑战,又是发展机遇.在高中语文阅读教学中,教师除讲授汉语知识和培养学生阅读能力以外,还要培养他们的思辨能力.本文针对高中语文阅读教学中如何培养思辨能力作研究,在实践基础上探索、总结了有效的培养路径.

    高中语文阅读教学思辨能力培养路径

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中语文革命传统类作品教学策略

    张丽花
    24-26页
    查看更多>>摘要：语文教科书要体现国家意志,培养学生爱国主义情怀.革命传统类文学作品是"革命文化"的重要载体,是社会主义先进文化的重要组成部分,对学生进行革命教育是新时代教育对语文学科教学提出的新要求.在初中语文教学中,深刻领会教材中革命传统文化作品的编排意图,凸现革命文化、革命精神的引领、体验和传承,对于培养学生热爱祖国,热爱中国共产党,牢记历史,树立崇高的理想,培养学生的语文素养和正确的价值观念都有着不可忽视的意义.

    革命精神教学策略引领体验传承

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中散文阅读教学的有效方法

    周沐君
    27-28页
    查看更多>>摘要：散文阅读教学可以促使学生形成人文素养以及审美情趣.基于此,本文结合高中散文阅读教学实践,分析了现当代散文的基本特征,阐述了高中散文阅读教学"读、品、悟"的有效指导方法,期望运用这些方法提高散文阅读教学的效果.

    高中散文阅读教学有效方法读品悟

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据