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期刊信息/Journal information
中学语文
中学语文

潘纪平

月刊

1000-419X

jiaoxuedacankao@163.com

027-88666211

430062

湖北武昌湖北大学文学院

中学语文/Journal ZhongXue YuWen
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
收录年代

    基于结构化知识建构的单元作业设计

    叶继洲
    94-97页
    查看更多>>摘要：结构化知识的建构不仅需要高质量的课堂教学,更需要高质量的单元作业为其助力.基于丰富的教学实践案例,论述如何根据单元教学需求,挖掘单元作业的评学功能、导学功能与助学功能,助力单元教学中的结构化知识建构.

    结构化知识单元作业评估证据导学任务学习支架

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    在结构不良问题中提升思维品质——2024年新课标Ⅰ卷作文评析

    王志
    97-99,107页
    查看更多>>摘要：2024 年新课标Ⅰ卷作文属于典型的结构不良问题,通过材料内在逻辑上的跳跃和关键概念前后的不一致为考生提供了充足思维空间,让思维品质成为可认识、可把握、可测量的实在之物.考场写作透视了考生的思维缺陷:情境缺失,泛化说理;任务偏移,滑坡推论.备考中思维品质的提升主要可从两方面入手:一是培养聚合思维,聚焦关键问题,使思维的全过程向着思维目标浓缩聚拢;二是培养批判性思维,反思隐含的假设前提,细读材料,寻找漏洞,发现矛盾.

    结构不良问题思维品质聚合思维批判性思维

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    依文设题反套路的命题特点及备考策略——以2024年新课标Ⅰ卷主观题为例

    朱颖致
    100-102页
    查看更多>>摘要：以 2024 年新课标Ⅰ卷主观题为例,总结依文设题的特点:依"这一文"设题,体现命题价值;依文设开放题型,促进思维发展;依文融合考点设题,淡化知识板块界限.通过"依托教材,厚积必备知识""细读文本,提升关键能力""以文解题,实践解题技巧"等备考策略,以期提升备考效率.

    依文设题反套路命题备考

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    浅论语文教学中的"感受"与"体验"

    谭季兰
    103-107页
    查看更多>>摘要：当前高中语文教学存在重理性、轻感性,重认知分析、轻感受体验的现象,很多学生在语文学习中无法真正进入文本的世界,难以获得生命的感受和体验.面对这一问题,需要理清何为感受和体验,追问为何语文教学呼唤生命的感受和体验,探索"感受与体验式"教学的策略,从而促进学生语文核心素养的发展与提升.

    语文教学感受体验

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    语文课的边界在哪里?

    乔明
    108-110页
    查看更多>>摘要：当前,因对"课标"的误读、被教材的误导及语文教师自身的因素,语文课中存在"语言文字"这个应然视域缺失的问题.为解决这一问题,教师应遵循学理逻辑,重视语文课的互动性、时效性与系统性,使语文核心素养得到真正的落实.

    语文课边界语言文字学理逻辑核心素养

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    精彩、精致与言语精神——读汲安庆《教出自己的精彩:高中语文名师教例研习》

    郑利鸿
    111-112页
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    《中学语文》投稿须知

    封3页
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