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期刊信息/Journal information
中学语文
中学语文

潘纪平

月刊

1000-419X

jiaoxuedacankao@163.com

027-88666211

430062

湖北武昌湖北大学文学院

中学语文/Journal ZhongXue YuWen
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
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    诗歌教学如何准确把握作者情怀——以《茅屋为秋风所破歌》教学为例

    彭黎云
    46-47页
    查看更多>>摘要：通过深入解读杜甫《茅屋为秋风所破歌》,探讨诗歌中情怀内涵的把握方法.从语言分析、背景调查和多角度解读等途径入手,分析诗中关键词、意象、修辞手法等是如何与诗人的情感相互关联和呈现的,引导学生了解诗人的生平经历及所处的社会环境和时代背景,分析诗人的情感和创作意图.

    诗歌教学情怀内涵把握方法

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    指向文本情境的标点符号教学

    孙思
    48-49页
    查看更多>>摘要：标点符号作为重要的语法知识,在当前初中教材中未得到应有的重视.从"人物解读""主题理解""情感体悟""意境营造"等四个方面举例探索指向文本情境的标点符号的教学策略,有助于增强标点符号的教学效果.

    文本情境标点符号教学策略

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    以《西游记》为例谈初中语文整本书阅读教学

    韩建辉
    50-51页
    查看更多>>摘要：名著阅读是初中生掌握语文知识的重要途径.在语文教学中,教师要结合整本书阅读教学设计,提升名著阅读教学的有效性.

    《西游记》名著阅读教学设计

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    深度学习视域下群文阅读教学模式探究

    周霏
    52-53页
    查看更多>>摘要：把深度学习理论和群文阅读理论运用于高中语文阅读的教学过程中,探讨出"内牵外引,四四并举"的群文阅读教学模式,以"文学阅读与写作""思辨性阅读与表达""实用性阅读与交流"三个学习任务群为例探究深度学习视域下的群文阅读教学模式.

    深度学习群文阅读教学模式

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    实施个性化选材 收获不一样精彩

    朱继淼
    54-55页
    查看更多>>摘要：个性化的选材能使文章内容独特、新颖,增添艺术魅力.个性化选材表现在多个方面,可以展示自己认知领域的广度和深度,写非同一般人的爱好和特长,写"人无我有"的见闻,呈现内心的真切情感,抒发独特的生活感悟.

    个性化选材认知特长见闻情感感悟

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    技巧,人物描写的突破口

    陈光鹏
    56-57页
    查看更多>>摘要：准确生动的人物描写具有塑造人物形象、展示人物心理特点、推动情节发展及增强文章可读性的作用.人物描写技巧是肖像、语言、动作、心理及神态五项描写技巧的综合性运用.分项突破,聚焦肖像、语言、动作、心理及神态五项描写技巧是人物描写的有效突破口.

    人物描写描写技巧突破口

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    逆向思维法在高中材料作文中的运用

    王浩
    58-59页
    查看更多>>摘要：材料作文写作中,逆向思维法可以引导学生从不同角度、提出反常问题等方式分析材料.逆向思维法在高中材料作文写作中的运用包括逆向分析材料、培养逆向提问能力、从反面思考等,能帮助学生更好地分析和论述材料.

    材料作文逆向思维法写作运用

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    向《故都的秋》学习观察和感悟

    李尊爱
    60-61页
    查看更多>>摘要：郁达夫《故都的秋》在写作上能给人有益启示,叙述事件、描写景物、刻画人物都需要仔细观察,在观察基础上生动叙述、描写,进而生发感悟,升华写作内容,揭示创作主旨.

    《故都的秋》写作启示观察感悟

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    新课标背景下初中作文技巧指导

    崔步金
    62-63,97页
    查看更多>>摘要：新课标背景下,教师要准确认知写作教学的概念与地位.从锤炼语言、绘制导图、巧妙构思和精选素材等角度切入,探究初中作文写作技巧的指导策略,为锻炼学生的表达技能、优化学生作文的结构布局等蓄力,使学生能在反复练习的基础上提升写作能力.

    新课标初中作文写作技巧

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    随笔写作在初中作文教学中的运用

    高剑丽
    64-66页
    查看更多>>摘要：随笔写作在初中作文教学中有重要价值,可以锻炼学生的语言应用能力,积累丰富的作文素材.通过分析统编初中语文作文教学案例,立足以读带写、随文批注、审美鉴赏三环节,深入研究随笔写作在初中作文教学中的运用策略,在随笔写作引导中落实教学目标,发挥随笔在锻炼语言能力、积累写作素材方面的促进作用,有助于提高学生写作水平.

    随笔写作作文教学运用策略

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