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中学语文教学参考
陕西师范大学杂志社
中学语文教学参考

陕西师范大学杂志社

月刊

1002-2155

西安市雁塔区陕西师大校内

中学语文教学参考/Journal Chinese Teaching Reference for Secondary School北大核心
查看更多>>教学刊物。旨在紧密结合中学语文课之教学，反映全国各地的教改经验及其动态，探索语文教学规律；兼顾教与学，开发智力培养能力，探讨学习方法和自学途径。
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    谁言一点红 解寄无边春——2024年新课标Ⅰ卷作文题评析及写作阐释

    程道明
    67-70页
    查看更多>>摘要：文章探讨了高考作文"以少胜多、以点带面、以小见大"的命题方法.结合高中课标,通过审辨命题意向,包括自我设问、概念辨析、质疑批判等方法,挖掘高考作文命题的考查意图,确定立意高度,拟出适切标题;探讨了两大表达方式的特性及技巧,提出高考作文的首选策略,结合写作示例,阐释写作原理,旨在为考生写出高分作文提供指导;为教师贯彻课标理念,探究实施"大概念教学"提供启示.

    高考作文命题审辨命题意向叙议峻拔高远大概念教学

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    回归教材 强化思考——2024年新课标Ⅰ卷文言文阅读题分析

    陈小钢
    70-72页
    查看更多>>摘要：2024年新课标Ⅰ卷文言文阅读在回归教材、学考结合方面有了进一步的落实,重要文言实词、虚词运用的考查与教材的衔接与融合更加突出,选材与课文密切相关,强调解决实际问题,突出双基迁移运用.回归课本,加强课内文言文的学习、研究,夯实基础,提升运用知识解决实际问题的能力是复习备考的必然方向.重视思维的考查,思维的深度密度、灵活性、思辨性、批判性的考查得到进一步加强.其中,加强思维训练、提升思维能力是重中之重.

    回归教材迁移运用思维品质思维能力

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    把握变中之稳 关注核心能力——从2024年高考信息类阅读题说起

    孙霁蔚
    73-75页
    查看更多>>摘要：近年来高考信息类文本阅读呈现出基础性、综合性、应用性、创新性特征.结合近年来的高考题,围绕"转述和推断中的逻辑谬误""论据与观点的迁移运用""'论证'的综合性考查"三个关注点,分别从试题的命制特点和趋势、典型题例破解方法、教学建议和备考策略三方面寻找教学突破口.

    信息阅读稳定性灵活性核心能力

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    理性且悲悯 厚积而薄发——新课标Ⅰ卷作文题解读与备考

    黄玉萍汪啸波
    75-77页
    查看更多>>摘要：高考作文题的功能和意义,已经跳出了高考范畴,成为有高度文化价值和研究价值的主题.于一线教师而言,用实战思维解读题目、指导写作,并结合课标设计科学的备考策略,是立足当下的"应试题";而用"理性之光",烛照语文教学实践中某些暗昧的"洞穴认知",进而提升学生的思维品质,培养崇高的悲悯情怀,亦是瞩目未来的"必修课".

    高考作文题解读导写备考策略

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    全国卷语用题命题思路及教学策略初探

    彭胜文
    78-80页
    查看更多>>摘要：语文是一门实践性课程,运用语言文字的能力只有在实践中检验才有意义和价值.高考语言文字运用试题的命制方式一直是整套试卷中变化较大的,在灵活多变的形式背后应该认识到基础性、应用性是语用题命题和教学的核心所在.新课程改革以来的高考语用题越来越重视对基本概念和基本技能的考查;越来越强调语言在生活中的理解和应用;越来越突出个人体验与学科认知的融会贯通.

    基本概念基本技能体验与认知

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    人物介绍

    封2页
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