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期刊信息/Journal information
文理导航(上旬)
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苏巍

月刊

2095-3879

wenlidh01@163.com

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黑龙江省哈尔滨市学府路52号哈尔滨理工大厦713室

文理导航(上旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    地理课堂培养学生读图能力的研究探讨

    张佩维
    72页
    查看更多>>摘要：地理是一门非常重要的课程,对于学生以后的长远发展具有十分重要的影响,因此,要充分重视地理课程的教学质量.培养学生形成良好的读图能力是地理教学的目标之一,在实际的地理教学过程中,教师要结合学生的特点采取有针对性的培养措施,促进学生读图能力的不断提高.本文对地理课堂培养学生读图能力的途径进行了比较深入的分析研究,进而在地理课堂上对学生形成正确的引导,推动其地理读图能力的不断提高,在此基础上,论述了培养学生读图能力过程中应该注意的问题,对于从事地理教学工作的教职人员具有一定的借鉴意义.

    地理课堂培养读图能力

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    地理教学促进学生终身学习力形成的途径

    王春燕
    73页
    查看更多>>摘要："互联网+"时代,学生获取知识更加便捷,传统的学校教育应从注重知识传授向注重学习能力培养转变,学习力成为衡量个人能力的核心指标.本文重在分析地理教学如何激发学习动力、培养学习毅力和促成学习能力的提高.国运兴衰根在教育,教育的发展,重在教师善于变革,勇于实践.

    地理教学终身学习力核心素养

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    新课标下高中地理教学"双主体——互动"模式初探

    钟英杰
    74页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,高中地理教学的教学模式也要积极进行创新改革."双主体-互动"教学模式作为新型教学手段,明确教师和学生双主体地位,激发学生的学习热情,营造良好的学习氛围.同时,提高教学效率,促进学生的全面发展,提升其综合素质,满足社会发展对人才的多方面需求.因此,本文针对新课标下高中地理教学"双主体-互动"模式的意义进行分析,提出教学策略.

    新课标高中地理"双主体-互动"教学效率

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    体验式教学模式在初中道德与法治课中的应用——以统编《道德与法治》七年级上册教材为例

    顾勇鹏
    75,81页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展以及教学理念的不断进步,各个阶段的教学活动以及不同学科教学都在进行改革和完善.体验式教学模式在初中道德与法治课中具有显著的应用价值,但是从实际应用情况来看,还存在一些有待改善和优化的地方.对此,本文结合统编《道德与法治》七年级上册教材的教学,从三个方面提出了体验式教学在初中道德与法治课中的应用策略,一是创设教学情境,激发学习兴趣;二是开展自主阅读,促进合作学习;三是倡导角色扮演,指导学生学习.

    体验式教学初中道德与法治

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    初中思想品德课堂上学生德育素质的有效培养

    陆苗开
    76,84页
    查看更多>>摘要：思想品德是初中阶段地位重要的课程之一,通过该课程可以使学生了解社会、感受生活、体会生命,从而构建独立的人格,形成正确的思想观念,因此,这一课程是培育学生德育素质不可缺少的途径.当今社会对人才德育素质的要求日益提升,优秀的德育品质对于学生今后的长远发展大有裨益,所以通过思想品德课程开展德育素质的培养非常必要.当前思想品德课程教学中还存在不少问题,影响了学生德育素质的培养,因此,研究如何通过思想品德课程培养学生的德育素质意义重大.

    初中思想品德德育素质培养策略

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    高中政治教师用自身魅力激励学生奋发进取

    潘慧菁
    77页
    查看更多>>摘要：教师对学生传授知识,更引导学生成长和做人,教师的魅力是影响学生最为重要的力量.教师不断优化自己的知识结构和能力结构,不断塑造自己的人格魅力,以渊博的知识、优雅的举止、高雅的品味,唤醒学生的学习热情,不断点燃学生的思维火花,促进他们更加高效地学习.

    高中思想政治教师魅力教学成效

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    用课程资源温润道法课堂——2017年省优质课观摩有感

    王雪玲
    78页
    查看更多>>摘要：新课程改革和新教材的使用,使得教师对课程资源有更高的要求.道德与法治教师要在教学中利用好课程资源,让道法课堂浸润人文关怀:挖掘本地学生资源,和学生生活融合,可亲可近;利用学生资源,还原生活场景,可信可点;把"自己的故事"摆进去,师生生活交融,趋于真实;提炼反映时代生活发展的材料,架起知识与生活的桥梁.课程资源的使用要注意资源"一材多用"善于整合资源.

    课程资源学生资源一材多用

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    浅议初中政治课堂的生活化

    高素波
    79页
    查看更多>>摘要：文章从初中政治教学的生活化入手,探讨了打造生活化课堂的课前准备,生活化课堂的特点和教学方法.认为生活化的课堂才是高效的课堂.

    初中政治生活化

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    中学政治课教学要重视正能量的传播

    苟昭斌
    80页
    查看更多>>摘要：面对新时代的高中生,思想政治课教学如何既实现学科知识的传授,又实现对学生情感、态度、价值观的教育,是政治课教师必须面对的课题.在教学中,要注重激发学生的正能量意识,重视寻找并积聚正能量,让每个学生都闪耀正能量的光芒,努力培养健康乐观、积极向上的一代新人.

    政治课教学思想品德渗透正能量传播

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    浅谈高中思想政治课新课的导入艺术

    胡照
    81页
    查看更多>>摘要：新课导入是一堂课的起始点、切入点,是课堂教学的首要环节.俗话说:良好的开端是成功的一半.富有艺术性的新课导入对整个课堂教学具有很大的促进作用,可以在短短的几分钟内把学生的注意力吸引过来,激活他们的思维,激发他们的潜能,提振其精气神,调动他们学习的主动性和积极性,也可活跃课堂气氛,加强师生之间的感情,构建和谐互动的师生关系,从而使学生对所学内容产生浓厚的兴趣,快速进入最佳的学习状态,收到事半功倍的效果.

    思想政治艺术新课导入

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