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文理导航(上旬)
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苏巍

月刊

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文理导航(上旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    以学习展示为驱动的英语翻转课堂建设实践与探索

    陈辉俊
    25,27页
    查看更多>>摘要：随着新的课程理念的逐步推进,新的教学模式不断涌现给传统课堂带来了新的活力.作为教学改革中的一道突出风景线,翻转课堂给初中英语课堂的改革带来了新的活力.学习和展示作为翻转课堂教学中的主要实践过程,提升其驱动型对于提高学生英语学习能力具有重要意义.本文以学习展示为驱动对于翻转课堂的建设策略进行了探讨.

    学习展示翻转课堂英语驱动

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    新高考英语书面表达应用文之我见

    陈珂艳
    26-27页
    查看更多>>摘要：书面表达是每年高考英语考试中十分重要的一道必考题型,旨在考查学生的英语基础知识水平和综合运用英语进行笔头表达的能力.要求考生在大约30分钟内写作能够正确表达思想意义相连贯、无重大语法错误的英语短文.具体要求:内容切题、表达清楚、意义相连、语法规范审题要准,不要跑题.扣题不准或是下文不对题均会严重影响得分.语言简洁、准确,说理清楚.读者能通过作文内容清楚地领会作者的意图.文字相连、语言流畅、层次分明、意义表达完整符合英语的表达习惯、语法错误较少、语言基本功扎实,不出现中式英语的表达.

    书面表达新高考应用文

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    学科核心素养理念下的高中英语课堂教学

    费莉莉
    28,32页
    查看更多>>摘要：高中教育教学随着素质教育的不断推行也对广大高中教师与学生提出了越来越高的要求,高中英语课堂的教学理念与方式也随着教育教学要求的提高而发生诸多变化,这所有的变化对于全面提升高中学生的综合素养具有极其积极的意义.倡导以学生为中心的英语学科核心素养也是近年来教育教学改革产生的先进理念,以学生为中心并进行全方位课堂讨论、辩论等方式进行的课堂教学能够更好地激发学生对英语学习的兴趣.基于英语学科素养的设计与实践紧密结合能有效促进英语教学质量的提升,本文是笔者基于学科素养思考的实践性探索.

    学科核心素养课堂教学策略

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    新课标背景下的高中英语教学"五要"

    顾小京
    29,41页
    查看更多>>摘要：《普通高中英语课程标准(2017年版)》对高中英语教学提出新的要求.在新课标背景下,教师应加强行动研究,以德育引领教学,以情境激发建构,以任务驱动运用,以合作助推学力,以反思催生高效,不断优化学科育人路径,优化语言学习心理场,优化语言实践策略,优化教学组织形式,突破教学瓶颈,建构高效课堂,发展学生英语学科核心素养.

    新课标高中英语教学教学主张

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    高中英语读写整合之"以读促写"学习法

    黄丽
    30,42页
    查看更多>>摘要：《普通高中英语课程标准》(实验)特别指出:"高中英语课程在具体实施的时候,需要根据高中学生学习的特点以及其发展的需要,在对学生进行语言运用能力发展的时候,也需要对学生用英语获取信息和解决问题的能力加以关注,对学生英语应用思维以及表达能力等培养,高中英语课程也需要更加关注对学生英语学习和应用的能力,学用结合,使得学生的具有更加积极的思维能力以及表达能力,在高中阶段中,需要学校在对学生培养的时候,关注对学生思维和表达能力的培养,使得学生今后能够更好地学习和工作.本文拟从三个方面来阐述读写整合的"以读促写"学习法.

    高中英语读写法

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    基于"微课"的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用

    贾宝娟
    31-32页
    查看更多>>摘要：微课是由互联网技术发展衍生而来的新兴教学工具,也可以说是一种新型教学资源.翻转课堂是基于微课形式实现的教学模式,目前,已经在教育行业盛行.然而在今天教育事业发展中,微课和翻转课堂是否能应用在实际教学中依旧是每个教育者关心的问题.本文结合"微课"和"翻转课堂"的特点,探讨它们在高中英语教学中的实际应用.

    微课翻转课堂高中英语教学

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    初中英语阅读能力的培养

    姜艳玲
    33,45页
    查看更多>>摘要：阅读——英语技能的重要组成部分,同时也是英语教学中的关键环节;提升阅读能力是提升学生英语能力的重要阶段,教师应重视培养学生的英语阅读能力.本文根据初中英语教学实际,提出了培养学生英语阅读能力的策略.

    初中英语阅读能力培养

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    浅析大学公共英语课程现状及提升大学生英语听说能力策略

    马力怡
    34,36页
    查看更多>>摘要：大学公共英语课程是非英语专业学生的必修课,其重要性不言而喻.在新时代的国际化形势之下,大学公共英语课程承担着培养大学生英语综合实践运用能力的重任,越来越多的目光也投向了大学英语课程教学的实施.本文针对英语听说能力,从教师和学生两个方面着手,通过浅析大学公共英语课堂现状,提出提升大学生英语听说能力的几点策略,望在未来的教学活动中,在夯实英语基础知识的同时,能够提升大学生的英语听说能力实践运用能力,以符合就业市场的需求.

    大学英语公共英语教学现状听说能力

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    牛津译林版初中英语词汇教学探索与创新研究

    唐志强
    35-36页
    查看更多>>摘要：英语词汇教学是英语学习的基础,词汇则是构成英语的三要素之一.在初中英语教学过程中,英语词汇具有举足轻重的作用,只有具备足够多的词汇量,才能更好地应用英语,从而在日积月累中不断提升英语口语能力和英语成绩.牛津译林版初中英语教材中词汇量较大,这要求我们不断地探索,去寻找到新的教学方法,提升英语词汇教学水平.本文主要介绍笔者自己多年的牛津译林版初中英语词汇教学方法,以及教学过程中存在的问题,并为英语词汇教学提出新方法新思路.

    牛津译林版初中英语词汇教学探索创新研究

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    浅议初中英语听说课中词汇教学资源的有效开发

    王静
    37,39页
    查看更多>>摘要：初中英语听说课是每一个单元的重要一课时,是学生习得新知识的关键一课,而词汇资源也将在这一课时中得到有效开发与利用,本文从笔者平时上过的或听课过程中记录的关于这一课型的词汇资源开发角度出发,从课堂的三个环节来谈谈如何让学生在听说课中参与词汇资源的开发,让学生主动地参与学习.

    听说课词汇资源有效开发

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