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期刊信息/Journal information
文理导航(上旬)
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苏巍

月刊

2095-3879

wenlidh01@163.com

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150080

黑龙江省哈尔滨市学府路52号哈尔滨理工大厦713室

文理导航(上旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    高校英语专业学生口语课堂焦虑与参与度相关性研究

    史文喆
    26,28页
    查看更多>>摘要：随着国力的不断增强,对外开放程度的不断加大,我国对英语人才在数量与质量方面都有着越来越高的标准,从学前阶段就开始学习英语早已不是新鲜事,而广大高校作为英语专业人才的主要培养基地,其角色从"为培养传统英语教师"正在向"提高学生整体英语交流能力,从而走向国际化交流"这一职责转变,"交流"扮演着越来越重要的角色,口语变得越来越重要.因此,笔者对革命圣地延安某高校英语专业学生进行了调研,选择了以交流为主的口语课堂,经过研究发现,在口语课堂上,仍存在部分学生不积极发言,不认真对待课堂教学活动等参与度不高的问题,表现出"听不懂""不敢说""恐惧不安"等类似"焦虑"的心理.

    高校英语口语课堂焦虑与参与度

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    浅析初中英语综合实践课背景下的语言项目学习

    汤美宏
    27-28页
    查看更多>>摘要：与传统应试式英语教学有所不同,现代英语教学更加注重学生对于语言的运用能力,强调学生不仅要对知识点进行学习,同时还可以将语言真正应用到生活之中.本文将以人教版教材为例,对综合实践背景下初中英语语言项目学习方式展开全面论述,并会就项目学习方式开展注意事项提出几点建议,旨在提高项目学习模式开展水平,保证初中生英语语言综合运用能力.

    语言项目学习英语教学综合实践课语言实践能力

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    高三英语复习课M1U3教学案例

    王丽华
    29,31页
    查看更多>>摘要：高中英语课外阅读能够提高学生高三英语复习效率,本文是复习课的教学案例.

    高中英语复习课教学案例

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    透析英语高考试题,探究词汇教学方法

    王燕宇
    30-31页
    查看更多>>摘要：为了在高考中脱颖而出,教师要针对高考试题的类型和难度来指导学生,帮助学生实现人生的飞跃.高考中的高频词汇、一词多义、熟词生义等是教师需要认真探究的方向,引导学生掌握词汇记忆方法.只有教师把握了高考的动向,才能够科学而且准确地指导学生,使学生在学习的时候可以夯实基础,为英语学习奠定坚实的基础.本文主要探究了教师在平时的英语语言教学中要透析高考试题,通过高考试题来分析其中的词汇,把握高考的脉搏,明确高考的方向,进而指导学生学习词汇学习的方法,主动地记忆和背诵词汇,获得大量的语言知识.

    高中英语高考试题词汇教学

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    高中《视听英语》校本课程的开发和实施

    王咏梅
    32,34页
    查看更多>>摘要：在普通高中英语教学中,从学生的学习需求、学习兴趣和学习水平出发,合理地开设高中《视听英语》校本课程,按照学生实际去实施校本课程教学.高中《视听英语》校本课程的开发和实施,发展了学生个性和英语应用能力,培养学生自主学习能力和探究合作精神,有利于不断深化高中英语教学改革.

    高中视听英语校本课程克拉申"语言输入假设"体验学习

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    初中英语教学中两级分化的解决策略

    夏美霞
    33-34页
    查看更多>>摘要：随着我国现代化教学的不断发展,教育教学理念不断更新,教学目标与教学对象也逐渐细化,学生的全面化教学也越来越被重视.在此背景下,初中英语教学中常常出现的两极分化问题越来越成为教师教学研究工作的重点,如何有效解决学生两级分化现象、促进学生共同提高成为教师开展教学工作的关键点.对此,教师应积极关注学生的英语基础水平及对英语知识的理解吸收与运用能力,尊重学生存在的差异化特点,以学生学习基础为突破口,以初中英语知识体系与教学特点为依托,设计适宜于学生不同发展程度的有效教学.

    初中英语两级分化有效措施

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    任务重复对学习者英语口语影响的文献综述

    徐春霞徐晓蓉
    35,37页
    查看更多>>摘要：关于"任务重复"的研究近年来渐渐成为二语习得领域的一个热点.在任务型语言教学中,当任务被用作大纲设计的单位时,任务重复是众多任务实施变量中的一个.而口语又是英语教学中的重中之重,且根据信息处理理论可以得出人的注意力资源是有限的,语言学习者总是遵循优先处理意义而不是形式的原则,在注意力富余的情况下,才会把注意力资源放在语言形式的处理上.使用任务重复这一教学手段能够帮助学习者在口语输出中提高他们输入、存储和处理语言信息的效率和准确度.因此本文对任务重复对口语的影响作一文献综述,对以后的研究提供基础.

    任务重复口语输出注意力资源

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    巧妙设置教学任务,让英语自学课堂变得更加精彩

    许磊
    36-37页
    查看更多>>摘要：长期的教学实践证明,自学对于学生能力的提升有很大的促进作用,它不仅可以让学生通过自我学习更准确地把握学习内容,更能激发学生加强与同班同学的互动关系.然而完全独立的自我学习是很难实现的,教师必须通过多方面的引导来促进学生开展自学活动.而要想更好地引导学生开展这项活动,适当地通过设置任务的方式开展教学是非常有效的.本文通过探讨设置教学任务的方法尝试如何更好地通过引导学生完成任务提升学生自学能力.

    初中英语自学课堂教学任务

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    浅析高中英语教学中学生文化自信意识的培养

    张蕊娜
    38,40页
    查看更多>>摘要：文化自信是对文化的一种信心、信念.是一个国家、民族和政党对自身文化发展的坚定信念和信心,是发自内心的文化自信心和自豪感.本文从高中英语教学入手,结合自身的教学实践,就使学生掌握英语语言并且接受外来文化的同时,如何渗透中国传统文化的自觉和文化自信意识作出几点阐述.

    高中英语传统文化文化自信

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    浅析分层教学在中职英语教学中的运用

    陆芳芳
    39-40页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化趋势的不断增强,英语学习成为了各个阶段教学的重点学科,对中职阶段的教学也不例外,但是英语基础在中职阶段的学生中是各不相同的,并且学生的智力差异也比较大,所以想要保障英语教学在中职教学中能够顺利实施就需要促进先进的英语教学方法的应用,分层次教学就是其中比较合适的教学方法,充分利用分层次教学带来的优势,做到因材施教,才能真正满足大部分学生的学习需要,激发学生对英语学科的学习热情,从而使学生应用英语的能力得到充分地提升.本文针对分层教学在中职英语教学中的运用展开了详细的探究,首先就分层教学在中职英语教学中应用的必要性进行了分析,然后分析了分层教学法在中职英语教学中的应用原则,最后分析了中职英语教学中分层教学法的具体应用.

    中职英语教学质量分层次教学法运用因材施教

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