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期刊信息/Journal information
文理导航(上旬)
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苏巍

月刊

2095-3879

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黑龙江省哈尔滨市学府路52号哈尔滨理工大厦713室

文理导航(上旬)/Journal Wenli Daohang
查看更多>>《文理导航》系内蒙古社会科学联合会主管，中国外语学习学研究会主办的，面向大中专院校、中小学教育的专业性教育刊物。为了适应新课程改革的需要，经国家新闻出版总署批准，从2010年1月起，新推出一本刊物，名为《文理导航》，国内统一刊号为：CN15-1355/G4，国际标准刊号为：ISSN1674-2575。邮发代号16-76，16-98，16-99也分别为《文理导航》的上旬、中旬、下旬的邮发代号。
正式出版
收录年代

    交往教学论:开启学生英语口语操练"新天地"

    陈英
    51页
    查看更多>>摘要：本文从交往教学论的角度提出创设和谐学习情境对丰富学生认知思维情感的促进作用,鼓励学生从语言表达交流方面阐述自己的意见.注重对话引导、互动交流引导等,帮助学生在接近真实的语言学习环境中主动交流,有利于促进学生知识技能的有效内化生成.

    交往初中英语对话体验

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    浅谈如何在初三总复习阶段培养学生读与写的能力

    胡雯
    52页
    查看更多>>摘要：充分、科学、合理地利用好初三阶段的总复习是中考取得好成绩的重要前提,总复习阶段任务紧张且艰巨,我们每一个战斗在中考一线的英语教师都应该努力思考如何真正提高复习效率,在短时间内科学地指导学生复习从而收到事半功倍的效果.因为在江苏中考规定中,学生听与说的能力考核在正式中考前已经进行,所以本文就关于如何培养学生英语读与写能力的提高谈几点粗浅的看法,希望与各位同仁探讨.

    初中英语中考总复习

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    基于青果平台开展初中英语创新教学模式探究

    商俊芬
    53页
    查看更多>>摘要：在互联网快速发展的今天,学校的教育方式也不可避免地受到互联网的影响,开始引入信息化和数据化的教学理念."青果平台"作为常州市全体师生都能使用的交互性教育服务平台,打破了传统的教学边界,实现了教学资源全市共享,渐渐融入初中教学活动之中.本文基于"青果平台",简述在新型网络交互教学平台下,学校开展初中英语创新教学模式的探究,促进英语新型课堂和教学模式的改变.

    学习模式教学模式复习优点

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    英语课堂上深度学习之谈

    施小华
    54页
    查看更多>>摘要：深度学习是英语课程标准倡导的重要学习模式,旨在引导学生在聚焦问题核心的前提下能够深入探知突出问题为导向,注重合作探知和自由展示,便于学生在灵活运用和深入协作的基础上获得不同的感触.从深度学习的角度深入剖析课程教学问题,对活化教学过程和提高教学效果起到一定正面迁移作用.

    初中英语深度问题表达交际

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    动静——打造活泼英语课外练习

    许雪丽
    55页
    查看更多>>摘要：英语课外练习是学生学习和使用英语的重要方式,彰显了语言运用的交际性、开放性和实践性.突出动静结合,注重从实践活动和视频展播中发现精彩,在笔记摘录中理清知识体系,有利于学生丰富感知和提升语用技能.

    初中英语练习动态静态交流

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    高中英语课堂教学中的情景设计及应用

    余婉婷
    56页
    查看更多>>摘要：在高中英语课堂教学中,我们在新课改理念指导下作出的正确选择是运用情景教学法,既能够在英语情境之中提高学生的英语学习效率,在各种情境之中还能够让学生与课堂教学融为一体,和谐的学习氛围便形成了,让高中英语教学方法的改革能够得到充分的深化,提高高中英语教学水平.

    高中英语课堂教学情境设计

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    基于核心素养的初中英语翻转课堂的构建

    曾彩娟
    57页
    查看更多>>摘要：随着教育教学改革的不断发展,越来越多的新技术开始应用于初中英语的课堂教学之中.传统的初中英语教学方式如今已不再适应学生英语核心素养提升的需要,在不断探索中,更多的教育工作者将研究的目光投向了翻转课堂的运用上.本文在翻转课堂融入初中英语教学的研究中,将从提升学生的核心素养入手展开探索.

    核心素养初中英语翻转课堂

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    创建生本课堂,让历史动起来

    胥小龙
    58,60页
    查看更多>>摘要：创建生本课堂,让学生在历史学习的过程中行动起来,真正成为课堂学习的主人,让学生的学习过程真正成为其认识发展、能力发展及思维发展的有效过程,使历史课堂真正发挥出高效、高能的作用,是新课程理念下对教育形式理想效果的探求.基于此,本文以高中历史课堂教学实践为例,具体分析如何创建生本课堂,让学生在历史课堂的学习实践中真正地行动起来.

    高中历史生本课堂策略

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    初中历史教学中探究式学习模式的应用

    张荣
    59-60页
    查看更多>>摘要：新课程标准提出,要引导学生学会学习,学会思考.要以转变学生的学习方式为核心,注重学生学习历史知识的过程,注重对学生学习能力的培养,在教学过程中加强对学生学习方法的指导,使学生学会学习.鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作,培养学生提出问题和分析问题的能力,逐步养成探究式学习的习惯.本文将从探究式学习的特点和原则分析,着重探讨历史教学中实施探究式学习的策略.

    探究式学习实践合作体验

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    趣味指向性阅读在初中历史教学中的应用

    朱茜茜
    61,64页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入实施,初中历史教学开始进行改革,要求激发出学生学习历史的积极性,引起学生对了解历史知识故事的兴趣.在这种形势下,趣味指向性阅读方法应运而生,意在通过趣味阅读来培养学生学习历史的能力,深切感受到历史学科对于当前社会发展的重要作用.本文立足现实,首先分析趣味指向性阅读在初中历史教学中的应用优势,其次分析趣味指向性阅读在初中历史教学中的具体应用,希望具有一定的借鉴意义和参考价值.

    趣味指向性阅读初中历史教学应用

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