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中学政治教学参考
中学政治教学参考

杨发展

月刊

1002-2147

029-85308197 85212152

710062

陕西师范大学

中学政治教学参考/北大核心
查看更多>>教学刊物。为提高中学政治课教学质量和思想政治工作水平服务；为思想政治课改革服务。紧密配合中学思想政治课教学实际，反映全国各地的政治课改革，教学中的新鲜经验和政治理论研究中的新观点及积极开展思想政治课教研活动和第二课堂活动的新情况。
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收录年代

    嵌入式评价融入高中思政课教学的实践——以"弘扬中华优秀传统文化与民族精神"为例

    李飞张帆
    60-62页
    查看更多>>摘要：评价是学生学科核心素养生成的重要途径.教学实践中,存在过分强调考试评价而忽略课堂形成性评价的错误倾向.嵌入式评价作为评价工具,将评价任务嵌入教学过程,通过预设评价目标、设计评价任务、收集评价证据、进行评价反馈等流程,使评价与教学过程深度融合,对学生学习效果展开形成性评价.嵌入式评价有效克服了考试评价与教学活动分离的问题,既能深入推进高中思政课教学评一体化建设,又能促进学生学科核心素养水平提升,还能丰富和拓展高中思政课教学评价手段,对于深化高中思政课教学改革、落实立德树人根本任务具有重要作用.

    嵌入式评价高中思政课实施策略

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    教学评一体化视域下的高中政治复习策略

    程耿
    63-65页
    查看更多>>摘要：教学评一体化视域下高中政治复习课要求将教师的教、学生的学及对学生学习的评价有机结合,引导学生建构"点—线—面—体"立体化知识体系.因此,复习课中需要坚持从四个方面着眼.具体而言,要求制定合理的学习 目标,找准学习落脚点;制定与 目标吻合的评估方案,明确考量基准点;采用合适的教学策略,落实素养着眼点;设计不同层级的作业,抓住评价关键点.

    教学评一体化高中政治复习策略

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    打造以学为主的复习课堂

    秦晶晶
    66-68页
    查看更多>>摘要：高三思政复习是课程知识的再学习,出发点在于课程考点,解决学生困惑,指向考试评价,提升学生应考能力.由此,教师必须改变传统精讲、按计划推进复习的样态,打造让学生说起来、想起来、展起来、议起来、拢起来的"以学为主"课堂.当教师处理好教与学的关系,做到 目中有人、心中有"术"时,学生在课堂上能化被动为主动,实现"心中茫然"向"厚积在课 堂""提升在 课堂"状态转变.

    思政复习五措并举以学为主

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    思想政治高质量备考策略摭拾

    杨晓丽
    68-70页
    查看更多>>摘要：新课程政治高考在基础知识考核中渗透着各种能力考核要求,因此教师要加强对政治高考试题结构、题型特点及学情的研究,遵循学生身心发展规律和人才成长规律,通过优化复习内容、编制适合的复习提纲、合理进行题型训练、加强个别辅导等策略进行有效复习,使学生夯实政治学科理论基础,提高思维能力和核心素养,实现教育教学目标,引导学生矢志不渝地成长为担当中华民族伟大复兴重任的时代新人,强化中国式现代化建设的人才支撑.

    思政课高考复习策略

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    挑战自我 展示风采——2024年2月试题大赛优秀试题集锦

    武小东李爱国刘作彪周艳丽...
    71-73页
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    基于HPS教育模式的科学精神培养——以"在实践中追求和发展真理"教学设计为例

    王山林
    74-77页
    查看更多>>摘要：科学史、科学哲学和科学社会学(简称HPS)教育是思想政治课程着力培养科学精神、落实立德树人根本任务的一种有效模式.文章根据高中思想政治课程特点,建立与之相适应的HPS教育模式,并以"在实践中追求和发展真理"和"人类对光的研究"为例,进行跨学科教学设计,培养学生的求实精神、批判精神和创新精神.思想政治课教材编写、教师HPS素养培育、HPS教育课堂设计、HPS教育资料储备和HPS教育评价方式等,都直接影响科学精神的培养效果.

    HPS教育思想政治跨学科教学科学精神

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    问题教学法的思政课运用策略

    王畅南文静
    77-79页
    查看更多>>摘要：问题教学法既符合高中思政课程标准的要求,又顺应时代发展需要.高中思政课通过问题情境的创设和社会实践活动的开展,能够提高学生分析和解决实际问题的能力.思政课程改革必须优化问题教学法的有效运用.注重预设问题,激发学习兴趣;深入探究问题,提高思辨能力;重点解决问题,建构知识体系.

    问题教学法思政课运用策略

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    加强思政团队建设 提升学校育人效能

    薛天涛
    80页
    查看更多>>摘要：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思政课关键在教师.思政课教师团队化建设是发挥思政课教师集体智慧、凝聚团队力量的重要举措,有利于激发教师活力,提升学校育人效能.要锻造一支富有战斗力的思政课教师团队,需多措并举、多管齐下.建设管理型团队,凝聚团队合力,实现育人责任下移;建设学术型团队,打造专业队伍,夯实教师专业素养;组建学习型团队,坚持文化引领,营造团队学习氛围.

    思政课团队建设育人效能

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    课程思政理念融入高校英语教学实践探析

    聂晨
    后插11页
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    新媒体环境下高职高专思政课教学方法创新

    高屾
    后插3页
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