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职业技术教育
吉林工程技术师范学院
职业技术教育

吉林工程技术师范学院

旬刊

1008-3219

cctve@vip.163.com

0431-86908094；86908095

130052

吉林长春凯旋路3050号

职业技术教育/Journal Vocational and Technical Education北大核心
查看更多>>宣传国家职业技术教育的方针政策，开展教学理论研究，介绍教学改革新鲜经验，为职教教师和教学工作者提供理论与方法借鉴。
正式出版
收录年代

    我国学习型社会建设的政策演进与发展特征——基于对学习型城市建设中政府注意力配置的研究

    金岳祥祝若宁
    58-65页
    查看更多>>摘要：建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国是党和政府做出的重大战略部署，学习型城市建设是推进学习型大国建设工程的重要抓手，政府对学习型城市建设的政策导向决定着学习型大国建设的应有高度。基于36年《教育部工作要点》，构建任务维度、建设维度和保障维度三维分析框架，分析发现:从纵向看，我国学习型社会建设经历初期全面扫盲和发展职业教育等任务维度，到聚焦资源和技术对学习型城市建设的支持等建设维度，再到依法治教、协调资源等三维度注意力配置趋于均衡;从横向看，我国学习型城市建设注意力配置内部结构及次级维度关注点分布不均衡，任务维度以教育质量提升为重点，建设维度以各类学习支持为导向，保障维度以制度引领为关键。对此，政府应加大政策和制度保障力度，构建全民终身学习体系;建立齐抓共管队伍体系，统筹推进新时代学习型城市示范区建设;优化个性化教育培训方式，健全全民终身学习推进机制。

    《教育部工作要点》学习型城市注意力配置学习型社会终身学习

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    涉农职业教育现代化:发展陷阱与进阶路径

    潘军刘阳
    66-72页
    查看更多>>摘要：涉农职业教育现代化是教育现代化和农业现代化的重要组成部分，与农业和教育的现代化相伴相生，是链接农业现代化和教育现代化的纽带，也是中国式现代化的重要构成。但涉农职业教育现代化面临着诸多发展"陷阱"，如规模扩张陷阱、人才供需陷阱、专业招生陷阱等。为此，应明确涉农职业教育现代化的"五新"进阶路径:基于终身教育理念拓展涉农职业教育新布局;面向乡村振兴开拓涉农职业教育发展新空间;结合数字化创新涉农职业教育新形式;致力于人的可持续发展彰显涉农职业教育新使命;依托"一带一路"构建涉农职业教育对外合作新格局。

    教育现代化涉农职业教育发展陷阱路径

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    就业技能框架视角下美国生涯与技术教育克服孤岛化倾向的举措与借鉴

    陈中润
    73-79页
    查看更多>>摘要：生涯与技术教育在为美国开展职业人才培养发挥作用的同时，呈现出一定的孤岛化倾向，主要表现在认知定位上剥离、课程设置上孤立、职业准备上脱节等方面。由知识、关系、工作三个维度构成的就业技能框架，注重指导学生从知识储备、关系建立、职业实践维度上全方位加强与其他类型教育的融通以及与工作场所的衔接，以此克服孤岛化倾向，使学生从升学和就业等方面做好全面准备。纽约州的生涯发展和职业教育以提升学生就业技能为导向，围绕着更新组织模式、建立教学标准、拓展成长路径、促进贯通培养展开，实现知识、关系、工作就业技能一体化培养。美国生涯与技术教育促进不同类型教育贯通、职业技能与学术教学融合、教育与市场衔接的实践，可以为我国促进职普融通、推动职业教育高质量发展提供借鉴参考。

    美国就业技能框架生涯与技术教育职业教育体系职普融通

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    全国职业教育研究论文要目检索(总第309期)

    职业技术教育编辑部
    80页
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