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职业圈
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尚风

半月刊

1671-5969

zyqbjb@sina.com

010-68632067

100039

北京市海淀区复兴路83号东九楼509室

职业圈/Journal Occupational Circle
查看更多>>本刊内容丰富，集权威性、实用性、前瞻性与专业性于一体，具有很高的学术价值和社会影响力，读者遍布各科研机构、高等院校及企事业单位。
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    语文教学要敢于"放"——语文教学之拙见

    李书林
    126-126页
    查看更多>>摘要："放",是指在教师的指导下,放手让学生独立地思考问题、分析问题,理解和掌握课文中的有关内容,教师对有关问题进行必要的归纳和总结,从而使学生获取的新知识明确化、系统化、完整化."放"就是要最大限度地引发学生追求知识的内驱力,增强学生在获取知识的过程中,走出自己的心理轨迹.只有这样才能有利于他们牢固地掌握知识和灵活地运用知识.

    语言教学要敢明确目标循序渐进

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    谈中职旅游专业教学中合格导游员的培养

    白玲
    127-128页
    查看更多>>摘要：中职学校旅游专业的任务是培养出合格的导游员,如何培养呢?文章阐述了合格的导游员的培养需要从学生的文科写作能力、强化导游基础知识的学习、培养导游讲解能力、导游服务规范能力以及特殊问题处理及应变能力方面入手.

    写作能力导游基础知识服务规范能力

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    电火花线切割加工工艺分析及编程实例

    蒋建强
    129,135页
    查看更多>>摘要：电火花线切割加工是一种能加工复杂截面的技术,只有工艺合理,才能高效率地加工精密模具零件,文章主要叙述了电火花线切割加工的步骤及要求,以及如何正确地分析图样和计算偏移补偿值.最后对典型零件进行线切割加工分析.

    线切割加工工艺偏移加工实例

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    高职《微机组装与维护》课程教改综述

    徐文义
    130-131页
    查看更多>>摘要：文章通过对高职<微机组装与维护>课程的教学内容、教学方法、实践教学和考核形式四个方面进行教改综述,围绕高职教育"以职业核心能力为导向,突出技能培训"的特点,对高等职业教育专业课程的教学内容、教学方法、教学实践、考核形式等方面进行了初步的探讨.

    高职教改实践核心能力

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    反思中等职业技术学校德育工作的实效性

    黄惠群
    132,122页
    查看更多>>摘要：德育是素质教育的灵魂.当前,中职学校德育工作存在着一些突出问题,德育实效性较差,德育工作陷入了困境.文章从学校德育工作的客观和主观方面进行探讨,以有利于以后中职学校的德育实践.

    中等职教德育实效性反思

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    贵州高职旅游人才培养模式理论研究与实践

    张西林张泽宽包世红李静...
    133-135页
    查看更多>>摘要：探索适应贵州旅游快速发展的具有贵州特色符合贵州省情的高职旅游人才培养模式,是贵州旅游教育能否为旅游产业发展起到助推作用的关键,以贵州高职旅游教育应形成以培养学生的职业能力、实现学生的可持续就业、满足贵州旅游业的发展需要为宗旨,多形式、多途径、多层次实现实践与理论的结合的人才培养模式.

    旅游人才培养模式理论研究实施

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    大学语文在工科大学生人文素质教育中的作用

    高晓玲
    136,138页
    查看更多>>摘要：大学语文作为工科大学文化素质教育的核心课程,这门课程可以激发大学生对母语的学习和阅读兴趣,提高他们对语言文字的运用能力.大学语文教育还可以培养工科大学生的爱国主义精神,培养其民族文化认同感,增强其历史使命感和社会责任心,陶冶情操,提高审美能力.

    大学语文工科大学生人文素质作用

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    高等数学课堂教学中渗透思想教育的点滴体会

    李智军
    137-138页
    查看更多>>摘要：近几年,职业学校面临着学生学习基础较差,对高等数学缺乏学习动机和学习兴趣等许多问题.教学实践证明,在高等数学课堂教学中抓住时机,适时教育,因人而异,因势利导,用爱心感化学生,用耐心打动学生,对待"差生"讲究方法,可以充分调动学生的学习积极性.

    高等数学课堂教学学生教育

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    对加强林业高职院校贫困生思想政治工作的思考

    邱霞王恩久
    139-140页
    查看更多>>摘要：文章阐述了林业高职院校贫困生现状,贫困生群体存在的普遍心理问题及产生的原因,提出了解决这些问题的建议.

    贫困生心理问题思想政治工作

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    教学有法教无定法——中等职业教育教学改革初探

    叶卫华
    141-142,117页
    查看更多>>摘要：中职学生整体素质的下降,使中职学校在教育上寻求新的教学模式.注重学生的操作能力、实施分层次教学、实施电子化课件教学、突出英语听说能力训练和探索实训教学等是实施教改的重要途径,从而形成特色.

    教改教学方法特色

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