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    新课标引领下的地理课堂教学实践与反思

    孙媛媛
    34-36页
    查看更多>>摘要：《义务教育地理课程标准(2022年版)》的颁布及其对地理课堂变革的要求,需要地理教师重新审视现今的地理课堂教学,重新思考"为什么教""教什么""教到什么程度","怎么教"能够好用、管用,以及如何做好学段衔接、跨学科融合等问题.一堂地理好课要注重教学与学生的生活实际紧密结合,有利于发展学生的地理学科核心素养.

    新课标优质课地理课堂教学实践与反思

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    新课标视域下初中生物主线式情景教学的有效策略

    司楠楠
    37-39页
    查看更多>>摘要：在《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中,先后提到情景教学40余次,由此可见情景教学在当代生物教学中的重要性.相比于传统的教学方式,情景教学能够更好地展现知识内容,提高学生的学习兴趣.而主线式情景教学是在情景教学的基础上发展出来的一种新兴教学理念,相比于传统的生物教学,主线式情景教学将各类生物知识相互关联,进一步提高了教学质量.本文基于此,尝试分析新课标视域下初中生物主线式情景教学的有效策略,希望能够为各初中生物教师提供一定的参考.

    新课标初中生物主线式教学教学策略

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    合作学习模式在初中体育足球教学中的应用分析

    吴培新
    40-42页
    查看更多>>摘要："双减"背景下,初中体育教师在足球教学中创新方式,运用合作学习模式来提高足球教学有效性,并锻炼学生身体素质、培养学生交际能力,使学生快乐学习、健康成长.本文首先介绍合作学习模式的优势,然后客观分析初中体育足球教学现状,最后探究合作学习模式在初中体育足球教学中实施的方法,旨在为其他体育教师提供借鉴,最大化发挥合作学习模式在初中体育足球教学中的育人效用.

    初中体育足球教学合作学习模式应用

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    教育云背景下构建小学语文高效课堂新模式的探索与研究

    章晓霞
    43-45页
    查看更多>>摘要：教育云背景下,课堂教学有了"智慧翅膀",聚焦促进信息技术与教学深度融合背景下的智慧教育与课堂教学改革创新,全面提升人才培养能力,实现现代教育高质量内涵式发展.因此,构建小学语文高效课堂新模式,全面融入教育云资源、教育云技术,用数字赋能教育创新,用技术引领学习革命,进一步推动小学语文教学质量提升、效率跃进,让优质教育资源在云上流动起来.

    教育云小学语文高效课堂应用

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    基于人本理念的小学语文课堂教学评价研究

    庄婧
    46-48页
    查看更多>>摘要：小学语文教学过程中,教师及时有效的评价对于激发学生的学习兴趣具有十分重要的意义,同时也能够帮助学生更好地了解自身现阶段的学习情况.小学语文课堂教学评价应当要立足于人本思想,从学生的个体差异出发,作出客观合理的评价.本文主要分析了小学语文课堂教学评价现状,基于人本理念就如何展开小学语文课堂教学评价提出相应策略.

    人本理念语文教学主体思想

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    新课标视域下小学语文课程设计优化策略

    汤娟
    49-51页
    查看更多>>摘要：新课标视域下,小学语文课程教学应不断更新、优化,从而满足新时代对人才培养提出的要求.课程设计是语文课程教学开展前的重要工作,此项工作主要是小学语文教师在先进的教学理论基础上,结合课程标准及教学目标,立足学生实际情况,科学选择教学内容及方法,设计合理的教学过程,提升课堂教学效率,进而促进语文教学目标良好实现.基于此,本文从小学语文设计的重要性入手,分析小学语文课程设计中存在的主要问题,提出新课标视域下优化小学语文课程设计的策略,希望为相关人员提供参考借鉴,不断提升小学语文课程设计水平,获得更高的课堂教学质量.

    新课标小学语文课程设计优化策略

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    优化作业设计,提升育人质量

    贾豫凤
    52-54页
    查看更多>>摘要：小学英语课外作业是小学英语课堂教与学的延伸和补充,"双减"政策的落地对小学英语课外作业质量提出了更高要求.作业的有效设计与布置,是"提质减负"的一个重要切入口.本文阐述了笔者在小学英语课外作业设计方面进行的一些尝试,以期为学生完成作业的过程转化为学生活用英语、大胆实践、自主学习的过程提供参考.

    课外作业小学英语探究趣味差异思维评价

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    浅谈综合材料在小学美术教学中的创新应用

    崔宁程秋萍
    55-57页
    查看更多>>摘要：本文重点探讨综合材料在小学美术教学中的创新应用问题,旨在提升小学生美术创作质量.首先,阐述综合材料应用于小学美术课堂的重要意义,有助于美术教师突破教学重点难点,有助于提高学生学习积极性和综合能力,有助于培养学生的环保意识.其次,提出将综合材料应用于小学美术教育的具体创新措施,从更新美术教师教育理念入手,结合地域文化资源进行教学创新,着眼于学生特点分类指导,并通过科学选择综合材料,突破传统的美术课堂教学模式.

    综合材料小学美术教学创新应用

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    搭建作文教与学的科学桥梁——浅谈现代教育技术在初中作文教学中的运用

    李德训
    58-60页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的迅猛发展,现代教育技术在初中写作教学中的作用日益明显.本文通过分析现代教育技术在初中写作教学中的实际应用,为初中写作教学提供有益参考,探讨利用现代教育技术创设情境、激发兴趣、丰富积累和培养想象能力、提高修改能力等可行方案.

    现代教育技术初中写作教学创设情境创新形式想象能力提高修改能力

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    提升体育教师数字化素养的应用实践路径

    葛未未陶庆桂
    61-64页
    查看更多>>摘要：教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口,2023年教育部发布了《教师数字素养》行业标准,要求教师具备利用数字技术获取、加工、使用、管理和评价数字信息资源的意识,分析和解决教育教学问题的能力,具有优化创新和变革教育教学活动的责任.标准的颁发为教师数字素养发展提供了指导方向,体育教师数字素养水平的提升已经成为体育教育第一资源发展的关键所在.体育教师应用数字技术资源开展教育教学活动的能力是提升教师数字素养的一大方向.鉴于此,本研究首先明确了数字素养、教师数字素养、体育教师数字素养的概念,通过对数字化教学设计、数字化教学实施、数字化学业评价、数字化协同育人几个方面的实践路径分析,查找不足,探讨提升数字化应用的策略,为体育教师提升数字素养提供了实践经验.本研究从数字化教学设计、数字化教学实施、数字化学业评价、数字化协同育人四个方面出发,探析数字化应用的实施路径,为提升体育教师数字化素养提供实践经验.采用了文献资料法、专家访谈法、经验总结法、行动研究法.通过研究分析了数字化素养下当代体育教师在教学设计、设施、学业评价、协同育人四个方面的问题并提出了相关内容的实践路径.提炼并得出了培养体育教师数字化体育教学设计能力、创设数字化体育教学环境、建立数字化教学评价指标体系、搭建数字化协同育人平台"四融合"提升路径.

    体育教师数字素养数字化应用实践路径

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