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北方音乐
北方音乐

李寿华

月刊

1002-767X

HXYYTV@sina.com

0451-86037021

150040

香坊区文府街6-1号

北方音乐/Journal Northern Music
正式出版
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    基于"双一流"建设背景下高校音乐专业创新型人才培养的有效对策分析

    李道春赵文昊邢泰宁苏艳丽...
    122-124页
    查看更多>>摘要：当前,我国音乐院校追求教育突破,创新发展,努力培养高校音乐专创新型人才,建立"双一流"学校及人才发展建设机制.所以,本文探讨了基于"双一流"建设背景下高校音乐专业创新型人才培养特征、任务内容与有效对策,希望为我国未来提升音乐专业教学质量、培养更多创新人才创造更大优势条件与空间.

    创新型人才培养高校音乐专业"双一流"培养特征有效对策

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    "互联网+"背景下地方高校声乐教学模式探析

    彭玉屏
    125-127页
    查看更多>>摘要：随着现代信息技术在教育教学领域的广泛应用,传统教学模式迎来了新一轮改革.互联网技术为传统教学的改革带来了挑战,也对其产生了深远的影响.本文通过对当前"互联网+"背景下声乐教学模式改革所存在的问题进行多方面分析,针对性地提出"互联网+"背景下声乐教学模式的改革策略,并为如何将信息技术运用在教学领域中提供有效建议.

    "互联网+"声乐教学改革教学模式高校教育

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    小学音乐教师应对"说课比赛"的必备"法宝"

    徐丽燕
    128-130页
    查看更多>>摘要："说课"这一技能对于每一学科的老师来说都是必不可少的,它有效地调动了教师自身学习教育理论、投身教学改革、专研课堂教学的积极性.目前,教师的各种各类评比中都少不了"说课".那么,音乐学科是一门实践性强的学科,对于小学音乐老师,如何通过说课让评委老师感受体会到学生已对音乐的理解与掌握?如何能在比赛中让自身脱颖而出?如何又能让评委听得懂而且听得入迷?笔者根据自身多次参加说课评比总结出一些经验,供读者参考.

    说课比赛音乐教师音乐教育小学音乐

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    论学前教育专业钢琴教学中的整体性思维

    李峰
    131-133页
    查看更多>>摘要：钢琴教学是学前教育专业的基础课程之一,它与音乐学院的钢琴教学存在本质区别.学前教育专业的钢琴教学属于整体性思维,教学的最终目的不是为了实现钢琴技巧的逐步深入,而是为了在整个音乐艺术教学中能够起到承上启下的作用.

    学前教育专业钢琴教学整体性钢琴

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    电子管风琴专业地域性创新人才培养模式的探究

    李晓黎
    134-136页
    查看更多>>摘要：近年来,音乐专业人才的培养模式由单一的专业知识传授,逐渐转变为人才培养新模式的创新与实践中,以适应社会实践的发展.近年来,电子管风琴专业逐渐发展壮大,由于它属于电子键盘乐器,其教学模式在一定程度上可以模仿传统键盘乐器——钢琴的教学理念,专家学者经过多年的考究,已经逐步建立了属于其自身的教学模式和发展理念.电子管风琴专业的教学既需要借鉴其他传统乐器教学模式的经验,又要区别与传统乐器的教学方式,这样才能更加完善,适应新时代社会发展的需要,更能使其逐渐与传统乐器并驾齐驱,屹立在我国的高等教育体系中.人才培养新模式的创新实践以及合理的教学模式是我们提高本专业发展的重要途径.本文对传统电子音乐的教学与演奏的模式进行研究,利用"网络化"技术,打破传统电子管风琴的培养方式,把电子管风琴的教学转化为视频化的教学、作品欣赏、课程指导,使得教学模式进行网络化的创新传播.

    电子管风琴人才培养发展模式网络化

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    进行小学低段学生的音准训练的策略分析

    林王韵
    137-139页
    查看更多>>摘要：在小学音乐教学中,教师不仅要让学生学习一些基础的乐理知识,还要让学生不断地进行歌唱练习,以此提升学生的音乐水平.但经过观察发现,在当前的低段歌唱教学中,由于学生的年龄较小,对于音乐的理解不够透彻,经常会出现明显的音准问题.因此,在音乐课堂教学中,教师需要深入分析,找到学生存在音准问题的具体原因,对学生进行有效训练,从而提升学生对音准的敏感度.由此,本文着重探究小学低段学生音准训练的实用策略.随着时代的发展,我国基础教育模式正在不断改革,这对小学音乐的教学质量提出了更高的要求.但是,小学低段学生接触音乐的时间较短、音乐能力较低,并且部分学生对音准不够敏感,从而影响了音乐课程的开展.因此,教师需要采取措施对小学低段学生进行音准训练.基于此,本文首先介绍了小学低段音乐教学中音准训练的要求,随后从三个方面讲述了小学低段音乐教学中音准训练的具体策略,以供相关人士交流和参考.

    小学低段学生音准训练具体策略中小学教育

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    民族民间音乐在学前音乐教育中的渗透

    胡爽
    140-142页
    查看更多>>摘要：民族民间音乐是我国传统音乐文化之中必不可少的部分,在经济文化全球一体化背景之下,民族民间音乐传承与发展也成为十分重要的问题之一.而学前教育处于音乐教育活动最前沿,在文化传承与发展中起着十分显著的作用,所以本文就民族民间音乐在学前音乐教育中的渗透进行了研究.

    民族民间音乐学前音乐音乐教育传统文化

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    高校学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学研究

    范燕华龙有成
    143-145页
    查看更多>>摘要：幼儿舞蹈创编课程是学前教育专业技能课程领域中的一门重要课程,学生理应具备这项技能.本文通过对高校学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学的实践研究,改革现阶段学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学中存在的问题,改善学前教育专业幼儿舞蹈创编课教学现状,探讨加强学前教育专业幼儿舞蹈创编课程建设的有效措施,优化学前教育专业幼儿舞蹈创编课程设计.

    学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学改革可行性措施

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    音乐线上教学评价体系的构建与策略

    舒婧宜
    146-148页
    查看更多>>摘要：音乐线上教育盛况空前,音乐线上教学成为音乐教育发展的新趋势.然而,当前还没有形成适应线上音乐课堂的教学质量评价体系,相当多的线上音乐课堂依然采用传统线下音乐课程的评价标准.建立音乐线上教学评价体系已经成为线上音乐线上教育持续发展的决胜因素.本文从基础性、过程性和结果性三个方面构建线上音乐教学评价体系,通过组织策略、目标策略、支持策略和反馈策略四方面进行音乐线上教学质量评价体系的建设,并提出线上音乐教学评价体系的改进策略,以期提升线上音乐教学评价的质量和效果,为更好地进行线上音乐教学奠定理论基础.

    音乐教学线上教学教学评价

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    探究式学习在高中音乐教学中的应用探讨

    韩玉荣
    149-151页
    查看更多>>摘要：对于处于高中阶段的学生来讲,他们在无论是生活经验,还是知识方面都具有一定的能力和积累,所以,可以适当在音乐知识学习中进行自主研究和学习.而探究式学习通常需要在教师指导下,由学生进行自主、深入地对相关知识进行收集、整理、实践以及论证等,在这一过程中,可以在一定程度上使学生探究式学习能力得到培养,使学生对知识认识更加深入,思维得到拓展,学生也可以从多方面对问题展开研究和创新.由此,下文首先对探究式学习的含义及其特点展开说明,进而对探究式学习在高中音乐教学中的应用做了探讨,以供参考.

    高中音乐教学探究式学习音乐教育音乐教学

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