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期刊信息/Journal information
北华大学学报（社会科学版）
北华大学学报（社会科学版）

郑毅

双月刊

1009-5101

bhdxxb@sina.com

0432-64682622

132033

吉林市吉林大街15号

北华大学学报（社会科学版）/Journal Journal of Beihua University (Social Sciences)CHSSCD
查看更多>>本刊为北华大学主办的哲学社会科学综合性学术刊物，它以反映哲学社会科学领域学术研究成果、培养人才、推动科学发展为使命。所发表的学术成果力争带有创见性、前沿性和现实性。本刊由学校各学科的学术带头人组成编委会，对学报的办刊方向、宗旨与质量进行审定。
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    自我建构视阈下时间压力对消费者购买意愿的影响

    张洪利周妍徐一帆江黎静...
    93-103页
    查看更多>>摘要：电子商务平台通过限时、限量策略激发消费者购买意愿的现象非常普遍,饥饿营销已发展成现代企业营销的重要手段.时间压力对消费者购买意愿具有很大影响,探究其内在机制有利于构建饥饿营销的解释模型.通过两个实验发现,高强度时间压力会唤起消费者的感知竞争进而提高其购买意愿,而且消费者自我建构类型会调节时间压力对消费者购买意愿的影响,即相较于独立型消费者,依存型自我建构消费者将感知到更强程度的竞争,购买意愿更强烈.从消费者心理角度考察时间压力与消费者购买意愿之间具有密切关系,对现代企业饥饿营销策略的科学运用具有重要的现实意义.

    饥饿营销时间压力购买意愿感知竞争自我建构

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    管理者过度自信对企业研发的影响——基于管理者丰富经历的调节效应与风险承担的中介效应

    安春明窦馨遥
    104-113页
    查看更多>>摘要：医药制造企业的研发活动与其自身战略及人民生命健康存在密不可分的关系,而管理者并非完全理性人,偏离理性的决策将直接影响企业的发展战略.本文基于2012—2021年我国A股医药制造业上市公司的实证分析,研究管理者过度自信与企业研发之间的关系,以及管理者研发经历、海外经历产生的调节效应,并分析管理者风险承担的中介效应.研究结果表明:管理者过度自信能促使医药制造企业进行项目研发;管理者研发经历与海外经历能调节两者之间的正相关关系;风险承担在两者关系中发挥中介作用.为提高行业竞争力,加速新药研制进程,药企应鼓励管理者敢于承担风险,进而促进企业研发.

    企业管理者过度自信企业研发研发经历海外经历企业风险

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    家校合作权责边界的新审视——基于博弈论的视角

    李军刚赵晓程
    114-120页
    查看更多>>摘要：学校和家庭是在青少年群体中落实立德树人根本任务的两大重要阵地,良好的家校合作事关基础教育高质量发展体系的构建.家校合作的实施过程本质上就是一场利益驱动下的双方博弈.基于博弈论视角,从教育价值、教育内容和职责、教育方法、沟通方式、主体利益方面对家校合作与冲突的特征进行系统分析与探讨,可厘清合作博弈冲突与家校合作的内在关联.继而以家校合作双赢为目标,遵循博弈规则,建立利益主体间的表达机制、分配机制、激励机制,优化家校合作育人模式.

    基础教育学校教育家庭教育家校合作权责界限博弈论

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    AI时代高校思政课混合式教学的现实困境及应对之策

    宋莉莉
    121-125页
    查看更多>>摘要：AI时代背景下,现代信息技术与传统课堂教学相结合的线上线下高校思政课混合式教学是突破传统教学局限的现实所需,是契合现代教育理念的必然选择,是实现教学评价多元化的必由之路,对思政课教学提质增效大有裨益.但在高校思政课混合式教学模式的实际运用中存在着教师应对模式更换能力不足的现象,影响教学成效与质量;学生主体身份未尽快转换,消减学习内生动力;教学环境与平台建设不完善,干扰教学开展及体验等问题.因此,需要通过提升教师多元教学本领,加强学生自律自控能力养成,升级优化教学环境与平台等路径加以改进,以优化混合式教学模式,为完成立德树人的根本任务作出贡献.

    人工智能混合式教学高校思政课教学改革

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    专业认证背景下学前教育专业课程教学改革探讨——以"学前儿童游戏理论与实践"课程为例

    关虹于胜刚
    126-133页
    查看更多>>摘要：在师范类专业认证背景下学前教育专业课程教学改革应遵循"学生中心""产出导向""持续改进"的理念.以三个理念为导向,专业认证对学前教育专业课程教学改革提出了新要求:课程目标紧扣毕业要求,贯彻"产出导向";教学内容围绕课程目标,关注"学生需要";教学方法服务课程目标,体现"学生中心";教学评价支撑课程目标,推动"持续改进".以"学前儿童游戏理论与实践"课程为例,探讨课程教学改革的实施路径,具体包括以毕业要求为导向,优化课程目标;以课程目标为依据,精选课程内容;以学生为中心,改进教学方法;以能力为核心,改革评价方法.

    专业认证学前教育"学前儿童游戏理论与实践"课程教学改革

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    地方综合性大学师范生语言文字能力培养问题与对策

    邱铭浞
    134-141页
    查看更多>>摘要：语言文字能力是师范专业大学生的核心能力之一.地方综合性大学师范专业大学生语言文字能力的培养,要深刻理解新形势下高校语言文字工作的创新要求与新时代区域教育人才的需求.面对地方综合性大学师范教育的发展相对式微,人才培养理念、体系与人才需求端缺乏必要的呼应协同,师范专业大学生语言文字能力培养未能从专业语言的职业性和实践性出发,缺少从知识迁移到能力形成的必要内容环节和有效路径的现实困境,应从理念更新、思维革新、模式创新三个维度认识和确立培养方向;面向教育人才需求,践行新理念,实施新方法,引入新内容,创设以师范生职业胜任力为核心的学科交叉融合、产教协同发展的语言文字能力培养新模式.

    地方综合性大学师范教育语言文字能力培养产出导向融合发展

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    教育硕士学位论文质量分析及提升策略——基于B大学论文评审结果的分析

    于治巍
    142-149页
    查看更多>>摘要：研究生学位论文质量是衡量研究生培养质量的重要依据.本研究采取个案研究法和实证分析法,以省属综合性大学B大学2021—2023年462篇教育硕士学位论文评审数据为研究对象,对462篇教育硕士学位论文送审、评审情况进行了全程跟踪研究,对评审结果进行整理、分析后发现,生源质量偏低、学制年限短、导师指导能力偏弱、实践能力缺失等,是制约教育硕士学位论文质量的重要因素,直接影响着教育硕士培养质量提高.应从生源结构、培养模式、学位管理、导师制度等方面入手,提出相应的改进和完善策略,以提升教育硕士学位论文质量,进而促进人才培养质量提高.

    教育硕士学位论文论文评审质量分析与提升

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    ABSTRACTS

    150-156页
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    人物介绍

    封2,封3页
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