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    高中体育课兴趣激发之我见

    白剑
    132-133页
    查看更多>>摘要："兴趣是最好的老师",学生不是天生就能对某一门学科产生兴趣的,而是需要通过学习和实践活动来逐步形成的.体育课教学的重点应该是通过激发学生兴趣,使学生乐于学习,善于学习从而提高体育教学的质量.

    高中体育课学习兴趣改进教学

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    论如何让教育回归诗意:诗词诵读中诗性培养的研究

    陈珊妹
    132页
    查看更多>>摘要：文学性文本是小学语文教学中的难点与重点.诗歌作为典型的文学性文本,诗性的建立与培养既是诗歌教学发展的方向也是诗歌教育的基础.传统语文教学中通过"听、说、读、写"四步骤进行诗歌教学,本文立足于传统诗歌教学的培养方法对诗歌教学的路径进行挖掘及探究,希望对诗性培养的研究有一些积极意义.

    小学语文语文教育诗词诵读诗性培养

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    刍议中学语文文言文教学

    牛少峰
    133页
    查看更多>>摘要：文言文有效教学的教学方法还有很多.但不管哪种方法,都应着眼于激发学生的求知欲,提高文言文的有效教学效果.只要我们能针对学生的实际情况,在教学实践中积极探索,对文言文的教学进行科学的、人文的、有效的教学设计,就一定能在新课程改革中,在文言文有效教学方面取得可喜成绩.

    中学语文文言文教学方法策略

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    如何提高小学数学课堂教学效率

    李哲
    133-134页
    查看更多>>摘要：随着现代教学论的研究和发展,有些教育家提出优化教学过程,提高课堂教学效率,要求教师不仅做一个好的教师,而且要做一个有效率的教师.在新课程改革大潮的推动下,教师的新方法,新思路不断涌现,师生的个性也得到了张扬,课堂教学效果也跃上一个新台阶,那么,我们该如何打造高效自主,多维互动的数学课堂呢?

    小学数学教学效率策略

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    浅谈如何提高初中语文课堂教学效率

    任艳菲
    134-135页
    查看更多>>摘要：目前,新一轮课程改革的脚步已经走遍了祖国的大江南北,怎样在有限的时间让学生掌握无限多的知识,取得良好的教学效果,是我们要解决的首要任务.在语文教学中,突出学生的主体地位,让我们的课堂充满欢声笑语;教师适度的课堂教学进行引导,让学生科学的习得知识;师生的和谐互动,让我们语文教学的课堂充满阳光,让学生感受到温暖.

    初中语文教学效率分析

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    初中物理教学策略之我见

    王燕
    135-136页
    查看更多>>摘要：初中物理的教学需要师生之间的协同配合,教学策略的实施也不是一朝一夕的而是由浅入深,层层深入才更能让人印象深刻.初中物理一般是开设在初中阶段的初二,那个时候他们第一次接触物理,对物理有着很美好的想象,并且对物理上的逻辑思维竭力发掘,这时候的初中生他们是充满了斗志的.初中物理是一个物理学习的基础点,如果能在这个时候让学生的思维能力和创造能力再上一个台阶,让学生由"要我学习"转变为"我要学习"的话,就能大大提升初中物理课堂的效率了.希望各位师者和学习者在通读完本文之后,能够根据自身的具体情况调整教学策略和学习策略.

    初中物理策略分析

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    浅谈如何提高小学数学教学水平

    孙荣凤
    135页
    查看更多>>摘要：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教学过程是师生交往、互动,共同发展的过展.教师要转变思想,更新教育观念,由居高临下的权威转向与学生平等对话,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动.教师要走出演讲者的角色,成为学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者.教师在学生的学习讨论交流过程中,只给予学生恰当的引导与帮助.要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识,发展能力.

    小学数学教学水平分析

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    信息技术和小学数学教学的有效整合之我见

    王丽丽
    136-137页
    查看更多>>摘要：信息技术可以从根本上改变数学教学的方式, 是教师和学生从事数学学习的重要工具. 教师在数学教学过程中,如果能恰当地使用信息技术资源, 将会在很大程度上提高学生学习数学的兴趣和教师自身的教学质量.

    小学数学信息技术整合

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    针对新时期初中化学导学案的探究

    许婷
    137-138页
    查看更多>>摘要：导学案是以学生的自主、合作为学习方式,以教师的点拨、引导为教学方法,把教学内容问题化、问题内容活动化的师生共用文本.它是教师"导"和学生"学"的脚本.它既是教师教学过程的设计方案;也是课堂知识结构体系的呈现表;更是学生自主学习的路线图,课堂展示的备份材料,课堂学习的随堂记录本,自我反思小结的文本材料,以及复习巩固使用的学习材料.

    初中化学"导学案"设计实施

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    关于小学低年级语文教学策略的思考

    逯晓锋
    137页
    查看更多>>摘要：低年级是为小学、中学乃至大学打好基础的学段,这些教师责任重大 .语文教学中,要将字、词、句、段、篇的基础知识让学生牢固掌握,有了它,就等于种树生了根,就可自找营养茁壮成长.作为语文教师,应紧紧利用好课堂,在教学中来点创新,以利形成高效的局面.

    小学语文低年级学生方法探索

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