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    如何在数学教学中培养学生的数学思维品质

    王琳
    229-230页
    查看更多>>摘要:数学思维能力也是数学学习能力的核心,而培养学生的数学思维品质又是培养和发展数学思维能力的突破口.数学思维品质包括数学思维的深刻性、敏捷性、灵活性、系统性、批判性和创造性等,它反映了数学思维不同方面的特征,因此在教学过程中应该用不同的手段培养学生的数学思维品质.

    数学教学培养学生数学思维品质

    食品包装材料感觉特性分析

    白露
    229页
    查看更多>>摘要:包装是材质的整体表达,合适的材料应用也是一个包装成功的基础,通过对材料感觉特性进行深入研究,挖掘更多有价值的理论依据,使设计师能够更加充分认识材料,发挥更多的创造性设计思维,从而提高食品包装设计中的附加价值,形成消费者与产品沟通的桥梁.

    食品包装材料感觉特性

    信息技术与小学数学课程整合的研究与实践

    胡冬余
    230-231页
    查看更多>>摘要:信息技术在21世纪已经无孔不入的渗透到世界各个方面,我国也紧跟这项技术的发展正逐步运用在当前新课改的教学中,信息技术的推行将对教育以及未来社会的发展带来深远的变革和影响.信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的重要环节,要提升信息技术与小学数学课程整合的教学效果,就必须遵从相关的教学规律,立足于实际教学寻找适当的教学模式.此文就信息技术教育和小学数学课程整合的研讨和实践,来进行初步的探究.

    信息技术小学数学课程整合策略与实践

    初中数学高效课堂的打造策略分析

    罗伟琼
    230页
    查看更多>>摘要:初中阶段数学教学承担着提高学生数学知识储备,培养学生数学技能,锻炼学生数学思维的重要教育责任,因此,需要通过不断提升教学质量,使数学教学突破传统教学方式束缚,更好的体现现代化教育教学特点及优势,保证初中阶段学生能够在学习数学知识的过程中,数学学科素养也能得到显著提升.打造初中数学高效课堂,需要从提升学生对数学的学习兴趣入手,结合初中阶段学生的思维特点,创新教学思想,提高学生的学习效率,使学生在数学成绩得到提升的基础上,思维能力得到锻炼与发展.本文将针对初中阶段数学高效课堂的打造策略进行研究.

    初中阶段数学高效课堂打造策略

    浅析新课程背景下高中地理高效教与学

    胡建新
    231页
    查看更多>>摘要:地理学科是一门综合性极强的学科,与社会、自然学科等都有着一定的关联性,对于解决人口、环境与资源之间的关系问题都有着重要作用.而这样一门综合性学科在新课程标准的背景下面临着一定的挑战,需要在新课程认知、教学方式创新、新课程教学实施等多个方面做出转变,实现教与学质量的同步提升,切实强化高中地理教学的有效性.本文浅要分析新课程背景下高中地理高效教与学的策略,为关注此话题的人们提供参考.

    新课程高中地理教与学

    对小学数学从学科教学向学科教育转变的思考

    肖胜兵
    231-232页
    查看更多>>摘要:在基础教育改革日新月异的今天,教师的教学实现知识与技能目标,这只是学科教学的范畴.学科教育是基于教师在学科教学的基础上,通过教学过程促进学生人文素养提升的思想理念,是学生未来成长的基石.学科教育是基础教育改革的需要,是时代的需要,也是学科核心素养的需要.

    小学数学学科教学学科教育转变

    小学数学互动型课堂的构建

    胡海
    232页
    查看更多>>摘要:在新课程改革逐渐强化的背景下,学校教育中对学生的实践能力和综合能力的培养具有重要的引导作用,教师在进行教育教学的过程中不能够局限于传统的知识体系教学,更应当注意的是对学生学习能力和综合能力的有效培养.在数学教学的过程中,教师营造良好的教学情境,在生活化的教学环境的影响下,学生自身的学习积极性会得到充分的调动,教师使用互动型课堂的教学形式,学生能够在课堂学习中奠定自身的学习积极性和稳定性,并且降低学生在接受数学知识过程中的陌生感和局限性,奠定学生良好的数学学习基础.

    生活情境数学教学结合形式

    探讨初中生物实验教学问题及解决对策

    胡君
    233-234页
    查看更多>>摘要:近年来随着我国市场经济的飞速发展,我国的教育行业也在不断的进行创新和完善,初中生物这门科目作为初中阶段的主要科目之一,也逐渐受到了教育行业的重视.初中生物科目区别于其他的部分科目,这是一项实验性较强的科目,所以初中生物实验教学对于学生而言也是非常重要的.从现有的初中生物教学情况可以发现,进行完善的实验教学,是保障学生学习并了解初中生物的重要途径.但现阶段而言,我国虽然逐渐重视起初中生物实验教学,也对学校进行了一定的设备配比,但在教学资源和器材资源的利用上,依旧存在着一定的不足,除了教师的教学观念没有转化外,初中生物实验教学的教学效果也有待提高.所以由此可见,探讨初中生物实验教学问题及解决对策是非常必要的.

    初中生物实验教学问题对策

    浅谈高校师范生教学实践能力的培养策略

    范冬冬
    233页
    查看更多>>摘要:高校师范生的教学实践能力是师范生专业素养的重要组成部分,教学实践是师范院校进行教师培养的必要环节.核心素养为师范生实践教学的改革提供了理论支撑与实践指引,不少师范院校针对师范生教育实践能力不足的问题进行了改革与大胆尝试.面对当前实践教学中存在的实用性教育理念、程序化教学逻辑、平面化知性训练对师范生核心素养培养造成的困境,要通过重构课程系统、焕发课堂活力、联结学习资源,使师范生在学者与教者双重叠加身份的互通和转化中强化教学实践能力.

    高校师范生教学实践能力培养策略

    立足于智慧校园建设,打造小学信息技术精品课堂

    范琳琳
    234页
    查看更多>>摘要:现代信息技术发展迅速,身处信息时代的小学教学,也势必更加重视信息技术课堂的教育成果.与其他学科相比,信息技术是一门高度考察操作技能的学科,不仅需要教师制定合理的教学策略,对学校的硬件设备、教学环境也有较高要求.因此,小学信息技术教学要以智慧校园建设为导向,从信息技术学科实际出发,运用合理的教学手段和策略,打造小学信息技术精品课堂,进而培养出适应信息时代发展的全面性人才.

    智慧校园小学教育信息技术精品课堂