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    浅谈小学高年级数学应用题教学的基本途径

    刘荣华
    224页
    查看更多>>摘要：应用题是小学高年级数学教学的重要内容,此种题型对于教师和学生来说都有一定的难度,所以小学数学应用题教学现状一直不太理想.因此,本文在简要分析了小学高年级数学应用题教学现状之后,对小学数学高年级如何开展应用题教学进行了探究.

    小学高年级数学应用题途径

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    怎样提高孩子的写作能力

    刘斌
    225页
    查看更多>>摘要："得语文者得天下,得作文者得语文."已成为一个不争的事实.可在物欲横流的当代,人们都不愿意静下心来,阅读从何谈起,没有阅读,作文自是无从谈起.怎样提高孩子的写作能力成为一个了亟待解决的难题.我以一位从教20几年的小学语文老师的身份,谈几点自己粗浅的看法.

    提高写作

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    新时期幼儿园学前教育安全问题探索

    周馨唯
    225-226页
    查看更多>>摘要：在推动学前教育教学改革的过程之中安全教育备受关注,这一教育是幼儿园学习教育中的重要组成部分,对推动该教育环节教学活动的顺利开展意义重大.为了实现学生的身心健康发展,我国幼儿园在开展教育教学活动之前必须要抓住教育安全问题的实质原因,以教育安全问题产生原因的分析以及研究为依据,通过辩证分析以及实地调查来采取有效的安全管理措施,为幼儿的个性化成长以及发展营造良好的外部空间和环境.

    新时期幼儿园学前教育安全问题

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    且斟且吟且停停——文本细读之我见

    王立霞
    226页
    查看更多>>摘要：阅读是学生的个性化行为,"一千个读者就有一千个哈姆莱特".笔者认为,文本细读是读者调动自己已有的知识能力和生活经验等内在素养,对作品的语言、结构、意象、情感进行斟酌,吟咏,激发个人独特的情感体验,从而实现与文本的对话、交流.文本细读是个"慢工",却能出"细活".本文将从斟酌字词,感受文本语言之美;吟咏句子,触摸文本意境之美;停下想象,丰富阅读体验三个方面谈谈文本细读在小学语文阅读教学中的实践与思考.

    文本细读小学语文阅读教学

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    培养低年级学生看图写话能力初探

    唐娇英
    227页
    查看更多>>摘要：低年级看图写话是培养低年级学生观察力、思维想象力和综合语言表达能力得有效途径,通过这样的训练可以为低年级学生建立初步的写作意识.学生在看图写话的过程中能够拓展自己的抽象思维,使学生不再局限在固有的思维模式中,为后续的作文写作奠定一定基础.

    看图写话提高低年级观察课堂评价

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    短期TBL教学法在高中生物难点突破中的应用

    姚娇
    227-228页
    查看更多>>摘要：TBL教学法是一种以团队协作为基础的学习策略,其以学生为主体,通过团队协作的形式,能够促进学生协作学习能力和对知识应用探究的主动性、灵活性.针对高中生物中的教学难点,有针对性的开展短期TBL教学,能够提高学习效率和探索精神,锻炼团队协作学习能力.

    TBL教学法高中生物重难点突破

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    高中生物教学中启发式教学的巧妙化设计

    孙立华
    228页
    查看更多>>摘要：传统高中生物学科教学主要以培养学生应试能力为主,并且在教学过程中所采取的教学方法与教学内容过于单一与枯燥.因此高中学生在生物学科学习过程中难以激发有效的学习热情,从而使得学生在掌握生物学科知识内容过程中无法有效积累.所以,启发式教学方法在新课改素质教育理念之下得以运用,一方面能够提升高中学生学习有效性,另外一方面能够增强高中生物学科教学有效性,以此构建和谐愉悦的课堂氛围,为高中学生带来一个别趣横生的生物课堂,以实现新课改之下生物教学创新与优化、提升教学质量与教学水平的目标.本文主要分析研究了高中生物学科教学之中渗透启发式教学方法的思考,从而增强高中生物教学有效性.

    高中生物启发式教学方法

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    小学低年级语文教学中激励性评价的实践研究

    和梅芳
    228-229页
    查看更多>>摘要：在新课改体系中,教学评价扮演着十分重要的角色,且在教学活动中发挥着越来越重要的作用.为了不断发挥教学评价的实效性,促进教学质量的提升,教师们需要将激励性评价引入到日常教学活动中,用正面教育的方式唤起学生的学习兴趣、激发他们的学习动机,并通过科学指导辅助学生查漏补缺,使之在不断完善自我的过程中实现长足进步.对此,笔者围绕如何在小学低年级语文教学活动中实施激励性评价展开了探讨.

    小学低年级语文教学激励性评价

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    国内关于学业不良学生自我价值感的研究综述

    孙肖霞
    229页
    查看更多>>摘要：通过对目前有关学业不良和自我价值感的研究进行整理,对学业不良和自我价值感的界定、相关研究等方面分别进行分析与总结,提出对学业不良学生自我价值感研究的方向,为后续研究提供参考.

    学业不良学生自我价值感

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    疫情期间小学语文线上教学策略研究

    尹会
    229-230页
    查看更多>>摘要：在疫情期间线上教学实现了广泛的应用,与传统的教学模式相比,线上教学能够突破时间和空间的限制、保障教学进度,让学生在困难时期以及特殊时期也能够坚持学习.对此,本文以小学语文为分析对象,了解疫情期间语文这门学科线上教学的具体策略及应用要求,以期为构建高效课堂、促进我国教学模式的转型提供一定的借鉴.

    疫情期间小学语文线上教学策略

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