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期刊信息/Journal information
长沙铁道学院学报（社会科学版）
长沙铁道学院学报（社会科学版）

蒋新华

季刊

0731-82655133 82656174

410075

长沙市南郊韶山路154号

长沙铁道学院学报（社会科学版）/Journal Journal of Changsha Railway University (Social Science)
正式出版
收录年代

    论CBI模式下高职英语口语教师专业素质的自我提高

    何佩蓉
    169-170页
    查看更多>>摘要：CBI模式下开展英语口语教学，更利于学生教学主体地位的发挥，有效地结合学生兴趣将知识内容融入其中，对提高教学效果有积极的意义。结合CBI教学模式的特点、应用及在英语口语教学中的实践分析，阐述了该教学模式对于英语口语教师专业素质的高要求、高标准，结合教学提出、分析了若干提高英语口语教师专业素质的途径，目的在于确保CBI模式下英语口语教学目标的更好实现。

    CBI模式英语口语教学教师素质自我提高

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    多媒体环境下互动式教学理论在大学英语教学中的应用

    张扬
    171-172页
    查看更多>>摘要：随着国家改革开放政策的深入，政治经济文化快速发展，国际联系日益紧密，科学教育方式与理论也快速革新，可以说，不论是文化学习还是日常生活，我们已经步入了多媒体时代。这种以多媒体教学为首的现代教育技术的革新与发展，与互动式教学理论的传播与应用，完全冲破了传统的课堂教学模式，为教学者和学习者都带来了极大的便利。本文就多媒体环境下互动式教学理论在大学英语教学中的实际应用进行探讨和研究，为今后教育教学工作的开展提供借鉴。

    多媒体环境互动式教学理论大学英语教学

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    面向“双需求”人才的公共英语案例教学实践研究

    李晓敏
    173-174页
    查看更多>>摘要：在我国经济加速转型升级和全球化加速背景下，高职教育向社会输送的将是高级技术技能型人才。作为其中不可或缺的高职公共英语教学，更应把“双需求”作为新的教学设计逻辑起点，不仅要体现在岗位需求上，还应包括英语能力迁移和自学意识培养的需求上。案例教学法正是一种能培养高职学生创新性思维、实践能力和可迁移性技能的科学的、先进的、有效的教学方法，在高职院校公共英语教学中推行此教学法具有重要的现实意义。

    高职教育双需求公共英语案例教学

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    基于开放教学理念的高校英语教学有效性探讨

    刘茂玲
    175-176页
    查看更多>>摘要：在目前对外交流日益活跃的新形势下，社会岗位要求的高素质人才增多，而对高素质人才熟练的英语运用能力要求越来越高。在这样的背景下，现代高等教育需要对高素质人才英语语言能力的提高承担起自身责任和义务。通过对开放教学理念、有效教学和英语教学有效性进行关联性研究可以在一定程度上提高学生对英语的学习兴趣，并从五个方面对基于开放教学理念的英语教学有效性进行探讨。

    开放教学理念有效教学英语教学有效性

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    首要教学原理在高职高专英语课堂教学的应用探索

    杜银冬
    177-178页
    查看更多>>摘要：五年高职教育作为我国高等教育的重要组成部分，发展已具规模，但是由于受根深蒂固的传统教学思想等诸多因素的影响，课堂教学效率不高。提高课堂效率的任务迫在眉睫。要提高课堂教学的有效性，就必须借助于有效的教学理论的指导。只有在有效的现代教学理论指导下的教学设计才会符合教学规律和教学理念，才能真正体现学生在课堂教学中的主体地位。首要教学原理正是符合这些要求的教学理论的集大成者。

    首要教学原理五年高职高专英语课堂教学

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    高职英语“C-E-E”教学模式探索

    王冉
    179-180页
    查看更多>>摘要：为进一步深化英语教学改革，徐州工业职业技术学院在非英语专业一年级英语教学中实行三模整合一体的“C-E-E”分级教学模式。该教学模式的具体内容是将高职英语课程分为课堂基础教学、语言拓展和网络自学提高三个模块，三者同时进行，逐层递进、按需选择。其主要特色是具有明确的教学目标，面授与自学相结合，课内与课外相结合，定时与非定时相结合，实行多元化的评估机制。

    “C-E-E”分级教学模式课堂基础教学语言拓展网络自学评估机制

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    多模态教学模式在大学英语精读教学中的运用

    卢丹晖
    181-182页
    查看更多>>摘要：在信息高速发展的时代，多模式教学是高校改革发展的必然发展趋势。从教学资源的收集、教学环境的营造、教学评价的建立以及学习平台的构建四个方面实践在大学英语精读教学中运用多模态教学模式，发现多模态教学模式能激发学生英语学习的积极性，调动学生多种感官参与学习，培养学生的多元学习能力。

    大学英语精读教学多模态理论多模态教学模式教学资源教学环境

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    大学城空间的“管理英语”课程ISAS教学模式改革探究--以长沙民政学院“管理英语”教学为例

    李琰
    183-184页
    查看更多>>摘要：“管理英语”课程面临的是非英语专业学生基本功欠缺、背景知识有待强化和对英语排斥心理等几大难题，充分应用 ISAS 教学法进行模式改革，并在大学城空间平台上展开全程指导和互动，实现教师和学生角色的对调，把学生主观能动性放到重要位置，将极大缓解“管理英语”乃至同类的行业英语课程推进的困难程度，实现学生能力本位的培养宗旨。

    ISAS教学改革大学城空间“管理英语”

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    论高等职业院校商务英语翻译教学中存在的问题及应对策略

    李云
    185-186页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化的迅猛发展和中国加入WTO，我国经济逐渐与世界经济接轨。这就需要一大批熟练掌握商务英语并能运用商务英语进行商务沟通的人才来处理商务问题。高等职业院校商务英语翻译教学就是顺应这一形势发展起来的。高等职业院校商务英语翻译教学中存在诸多问题。找出其存在的问题及提出应对策略。

    高等职业院校商务英语翻译教学问题对策

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    关于大学生外语磨蚀诱发因素的研究及对策分析

    杨建慧
    187-189页
    查看更多>>摘要：外语磨蚀是语言磨蚀的一种，是指学生在学习外语之后，由于长时间不使用，致使其掌握的语言知识与技能出现不同程度的退化和丧失。诱发大学生外语能力磨蚀的因素有如下几个方面：所掌握外语知识的水平，使用外语知识或技能的频率，受到磨蚀的时间，语言习得者的年龄，学习外语的内因及社会情感因素等等。

    大学生外语磨蚀对策分析

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