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创新创业理论研究与实践
创新创业理论研究与实践

半月刊

创新创业理论研究与实践/Journal The Theory and Pracice of Innovation And Entreptrneurship
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    大数据驱动下的地图与测量学课程精准教学

    臧亚君
    157-160,165页
    查看更多>>摘要：大数据驱动下的精准教学是数字化教育时代的发展趋势。该文以精准教学为核心理念，以学生与数据为中心创造生态化学习环境，优化教学设计，使学生获得适宜的个性化学习体验，培养学生自主学习能力与创造性。该文建构的基于大数据的精准教学模式主要从以下4个方面进行:教学目标制定精准化，教学内容安排精准化，教学过程设计精准化，教学评价体系精准化，进而做出精准的教学决策，使教学行为可评、可量、可控。

    大数据驱动地图与测量学精准数字化教学评价

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    基于BOPPPS的高职专业课项目化教学改革探索与实践——以供热工程课程为例

    张丽娟潘汝奇王晓玲夏如杰...
    161-165页
    查看更多>>摘要：BOPPPS教学模式是一种以教学目标为导向、以学生为中心的教学模式。该文结合高职专业课的特点，以供热工程课程为例，对BOPPPS教学模式开展了探索和实践，从学情分析、教学内容、教学策略3个方面介绍了供热工程课程的总体设计，详述了课前、课中、课后的整体教学实施过程，基于教学效果和特色创新对教学实施成效进行了评价，并就模式的实践情况进行反思与改进。课程实践表明:经过基于BOPPPS的项目化教学改革，课堂教学效果明显提升，学生的学习主动性、自主学习能力、团结协作意识等均明显提高，为其他专业课程教学改革提供了借鉴。

    高职专业课项目化教学BOPPPS教学改革实践

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    基于OBE理念的课程目标达成评价体系研究——以Linux操作系统为例

    张志东
    166-171,177页
    查看更多>>摘要：课程目标达成度是评价毕业要求达成的重要支撑，也是不断改进教学质量的重要手段。该文以Linux操作系统课程为例，基于OBE(成果导向教育)理念，依据专业特点和毕业要求确立课程教学目标，制定课程目标的达成途径与评价办法。在实际教学过程中，依据评价标准进行目标达成评价，根据评价结果发现教学过程中的不足，并提出持续改进措施，不断提升课程质量。该文旨在探索构建合理的课程目标评价标准与评价机制，为其他课程进行课程目标达成评价提供借鉴。

    OBE课程目标达成度课程目标评价标准评价机制持续改进

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    基于PBL模式的旅游规划与开发课程BOPPPS实验教学研究

    张军爱刘海军李高峰
    172-177页
    查看更多>>摘要：旅游规划与开发是旅游管理专业的核心课程之一。该文研究设计了基于PBL模式的BOPPPS实验教学，通过8周的实验教学研究，完成了基于PBL(问题导向)模式的BOPPPS教学与传统教学模式在伊犁师范大学大三学生学习效果与教学满意度方面的调查。结果显示:基于PBL模式的BOPPPS教学注重学生学习的实际情况，倡导学生积极主动参与教学过程，教学方式灵活多样，注重学生综合思维和各方面能力的培养，提高了学生的学习效果。该模式为旅游管理专业教学改革提供了新思路。

    PBLBOPPPS旅游规划与开发课程实验教学比较研究教学效果

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    思维导图在高职院校教学中的应用

    郭晓雯
    178-180页
    查看更多>>摘要：思维导图是一种表达发散性思维的可视化图形思维工具，它以中心主题为基础，分支出相关的主题，然后再进一步细分为子主题和相关联的观点。在构建思维导图时，学生可以使用不同的符号、颜色和连接线表示不同的关系和层次，更清晰地了解和展示思维的过程和结构。将思维导图作为教师教学的展示工具和学生学习的工具，既有利于提高教学效率，也有助于学生提升学习成效，提高学生的综合能力与素质。

    思维导图可视化图形高职教学教学工具教学效率

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    依托学科交叉类公共选修课孵化创新创业项目的思路与措施——以用户体验设计课程为例

    刘娜史严蒲泉霖
    181-184页
    查看更多>>摘要：创新创业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，在培养创新创业人才、提升高等教育质量、促进经济和社会高水平发展方面具有重要作用。目前，高校已经把创新创业教育纳入公共选修课程体系，这类以创新创业为目标的课程有跨学科融合、跨专业授课、理论传授与实践训练并重的特点，然而，还存在教学内容不新、实践性不强、考核评价方式单一等问题。该文以用户体验设计课程为例，梳理依托学科交叉类公共选修课孵化创新创业项目的思路和措施，为相关课程的设计和改革提供实践参考。

    创新创业教育学科交叉课程改革课程实践用户体验设计思路与措施

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    基于大学生就业竞争力形成的"四驱四融"稳就业探索与实践

    程丽莉张启万黄淑芬王波...
    185-188,198页
    查看更多>>摘要：大学生就业竞争力为检验高校人才培养质量的直接标准，其在求职就业阶段很大程度上直接决定毕业生未来就业去向，也间接反映出用人单位在择人方面的标准和观念。基于培养大学生就业竞争力形成的"四驱四融"稳就业人才培养模式，充分发挥政府引导、企业导向、家庭配合、学校主导优势，建立政府、学校、企业、家庭"四驱联动"，积极拓展校政企家共育新途径。高校应进一步扮演好桥梁与纽带角色，做好"专思""专创"、校政、校企"四融结合"，切实提升大学生就业竞争力，进而缓解当前就业压力。

    大学生就业竞争力"四驱""四融""专思""专创"稳就业

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    "企—校—企"三轴联动,致力产教深度融合——以江苏电子信息职业学院为例

    薛岚杨帅于建明
    189-192页
    查看更多>>摘要：以服务地方经济发展为目标，以地区产业结构升级和行业发展为导向，有效实现教育链与产业链的对接，江苏电子信息职业学院与多家国内外知名企业通过共建工业机器人人才培养中心，实现"企—校—企"三轴联动，致力产教深度融合。该文从校企致力深度产教融合的意义、创新产教融合的方法及思路和开展高水平产教融合具体实践举措几个方面进行探讨。

    高职教育产业转型三轴联动校企协同产教融合人才培养

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    "互联网+"备赛提升护生创新创业能力的效果评价

    梁西凤苏文雅吕娅宁张书翰...
    193-198页
    查看更多>>摘要：目的 探讨"互联网+"大赛培训在护理本科生创新创业能力中应用的效果。方法 选取山东省某高校177名全日制统招在校护理本科生为研究对象，有针对性地进行"互联网+"大赛培训，分别于培训前和培训后采用问卷星的方式，应用大学生创新创业能力自评量表对学生的创新创业能力展开调查。结果"互联网+"大赛培训后学生的创新创业能力总分及4个维度(创业人格、基本创业能力、核心创业能力和社会应对能力)均显著高于培训前(P<0。05)。结论 有针对性地进行"互联网+"大赛培训可有效提升护理本科生的创新创业能力。

    "互联网+""互联网+"大赛培训创新创业大赛创新创业能力护理护理本科生

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