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创新创业理论研究与实践
创新创业理论研究与实践

半月刊

创新创业理论研究与实践/Journal The Theory and Pracice of Innovation And Entreptrneurship
正式出版
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    基于活动理论的智慧教室教学模式创新研究——以职场英语课程为例

    卢晓静杨晓琼
    114-117页
    查看更多>>摘要：作为一种新兴的教学模式，智慧教室环境下的教与学已成为教育领域的研究热点之一。活动理论作为认知心理学的重要分支，强调学习者在知识构建和能力生成等实际活动中的主体地位。该文以大学英语模块课程中的职场英语课程为例，探讨基于活动理论构建并实施智慧教室教学模式，以期实现教学活动与现代信息技术的深度融合，优化教学过程，提升教学质量，促进学生的深度学习与全面发展。

    活动理论智慧教室信息技术融合教学模式职场英语

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    轻工特色科技小院专业学位研究生培养模式实践与创新

    刘宁王薇吴鲁阳韩万友...
    118-120页
    查看更多>>摘要：该文基于陕西眉县猕猴桃、陕西柞水木耳和陕西三原苹果3个科技小院建设现状，以陕西科技大学农业(食品加工与安全)专业学位研究生的培养模式创新实践为切入点，对建设具有轻工特色的科技小院进行探讨与分析，以期为轻工院校构建具有解决生产实践难题能力和从事农业农村建设的研究生教育体系形成广泛的示范效应和参考价值。

    科技小院轻工特色农业专业硕士学位培养模式实践

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    "思专创"融合的保险应用型创新人才培养模式改革与实践——以西安财经大学为例

    杨馥刘树枫
    121-125页
    查看更多>>摘要：该文基于保险人才培养中面向学科办专业、缺乏系统性的实践育人体系等问题，以西安财经大学为例，提出了"思专创"融合的保险应用型创新人才培养模式，构建"3-3-4"应用型创新保险人才培养体系、形成"思政教育+专业教学+智慧课堂"的保险课程育人模式、打造"基础—综合—创新"三层递进的保险实践教学链，取得了显著的改革成效。研究结果丰富了"思专创"融合的人才培养模式研究，为培养金融保险类应用型创新人才提供了理论支撑和实践经验。

    "思专创"融合保险应用型创新人才培养"3-3-4"培养体系课程育人实践教学链改革实践

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    特色化软件人才培养探索与实践

    闫晓婷李德光
    126-129页
    查看更多>>摘要：软件行业的蓬勃发展需要大量高素质的软件人才，因此，该文分析当前软件人才培养现状，对特色化软件人才培养进行探索和实践:科学确定了特色化人才培养目标，构建了"四维一体"的人才培养模式，建立了多元化的管理模式，建设了丰富的课程资源，构建了"多维一体"教学质量评价体系，以期通过这些革新举措培育满足新时代行业发展需要的特色化软件人才。

    软件行业特色化人才培养培养模式管理模式课程资源评价体系

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    新工科背景下地方高校应用型土木人才培养探索与实践

    杨想红王林均冯健雪吴琴...
    130-133页
    查看更多>>摘要：地方高校土木工程专业应根据其人才培养定位及肩负任务的实际情况，确定适应产业转型升级及新工科建设需求的人才培养模式，以提高所培养的土木工程专业人才的竞争力。该文通过对土木工程专业人才培养现状的分析，构建了基于校企协同育人模式的人才培养机制，通过多方协同、结合行业需求和发展趋势，构建了基于新工科的应用型土木工程专业人才培养模式。通过实践检验，人才培养模式对土木工程专业应用型人才培养的促进作用显著，极大地降低了用人单位人才再教育成本，提升了人才培养质量。

    新工科土木工程协同育人地方高校人才培养课程体系

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    医养结合背景下养老护理人才培养模式探索

    霍枚玫
    134-137页
    查看更多>>摘要：老年人的养老需求不断增高，传统养老模式已经无法满足老年人多样化的需求，医养结合的养老模式应运而生。该模式下对护理人员专业范围及要求进一步扩大，不仅需要具备医疗知识和技能，还需要具备养老服务的专业知识和技能。该文以医养结合背景下养老护理人才培养模式为主题展开探究，在介绍我国医养结合主要模式的基础上提出具体的实施路径，包括紧密连接养老产业，进一步优化课程体系;促进业务交叉培训，实现跨领域知识融合;着力突出实践教育，提高与人才需求的匹配度;加大继续教育力度，完善职称晋升的通道4个方面，以期不断促进人才培养制度的完善，促进我国养老产业的更好发展。

    老龄化医养结合养老护理专业人才培养路径护理服务

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    以发展创新型人才为导向的工程制图课程教学模式改革

    胡菁王兵牛阿萍李彦澄...
    138-140页
    查看更多>>摘要：课程教学改革既是当前高校的重要任务，也是人才培养的重要途径。该文基于工程制图课程的教学现状，探讨了通过优化教学方案和教学模式的设计，建立应用式教学和改革课程考核方式的举措，建设厚基础、宽口径、多手段、重实训的教学体系，培养新工科创新型人才。教学改革实施以后，新的教育模式提升了学生的主体地位，学生认可度高、参与度高，极大提升了教学效果。

    创新型人才工程制图教学模式改革高等学校主体地位教学效果

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    以就业为导向的高职英语课程改革——以葡萄酒文化与营销专业为例

    蔡莎
    141-143页
    查看更多>>摘要：随着市场经济的发展，各行各业对人才的要求都在发生变化，这就对职业教育提出了更高的要求。高职英语课程教学应该与行业需求紧密结合，探索以就业为导向的人才培养模式，提高英语课程教学的实效。基于此，该文以葡萄酒文化与营销专业为例，剖析了以就业为导向的高职英语课程人才培养的意义，深入探讨了高职英语课程人才培养模式，并提出了相关建议，期望为高职英语课程教学与人才培养提供有益借鉴。

    就业导向高职英语人才培养葡萄酒文化营销专业

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    "虚实结合"的机电专业实验教学研究与探索

    李淑颖毕文波王鑫峰刘雪飞...
    144-147页
    查看更多>>摘要：该文介绍了"虚实结合"的机电类专业实验教学改革，阐述了虚拟仿真实验的必要性;基于项目驱动，以提高大学生的基础工程实践能力和自主学习探究能力为目标，设计了综合性探究型实验的教学内容;探索了融合线上(虚)线下(实)实验开放式教学模式，学生进行分组合作、讨论、汇报;建立了教师评价、小组成员互评、个人组内贡献调整系数相结合的分组考核方式。教学效果表明:实验教学改革显著提高了学生的学习参与度，提升了学生综合实践能力，提升了教学团队的业务水平。

    实验教学"虚实结合"机电专业项目驱动开放式教学评价体系

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    MDT联合CBL在病理学教学中的应用

    胡尔西旦·阿布都米吉提纪连栋龚学军周海燕...
    148-151页
    查看更多>>摘要：目的 探讨基于多学科协作诊疗(MDT)联合案例式教学(CBL)在病理学教学中的应用及其效果。方法 将中南大学湘雅医学院2019级临床医学五年制学生随机分组，分为MDT联合CBL教学组和传统教学组。比较两组学生的考试成绩，并调查试验组学生对课程的评价。结果 试验组学生最终总评成绩平均分(91。2±4。5分)显著高于对照组(84。0±15。8分)(P<0。05)。本次教学活动总体评价满意度达到100%，有92。3%和80。8%的学生认为该教学模式可以提高他们的学习兴趣和课堂参与意识。结论 MDT+CBL的教学有利于培养学生的临床思维，有效提升病理学教学质量，促进学生理论结合实践，满足人才培养的需要。

    病理学教学MDTCBL自主学习临床思维

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