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期刊信息/Journal information
当代教研论丛
当代教研论丛

宋国利

月刊

2095-6517

150086

黑龙江哈尔滨市南岗区中兴大道109号

当代教研论丛/Journal Contemporary Teaching and Research
正式出版
收录年代

    部编版与北师大版小学语文教材多元文化类型透析

    张宁
    89-93页
    查看更多>>摘要：语文教材中所展现的文化对学生文化价值观的形成有着极大的影响.分析部编版和北师大版小学语文教材第二册主体课文的选取情况可知,多元文化理念均已融入教材编写过程,一般文化处于绝对优势地位,中华民族文化较于外国文化占优势地位,地域文化占比最小,儿童文化和成人文化较为均衡;但在反映地域文化、民族文化和同辈群体文化时,两版教材各有侧重.通过比较两套教材选文的多元文化类型异同,以期对今后语文教材建设产生一定的促进作用.

    部编版小学语文教材北师大版小学语文教材多元文化类型

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    新课标背景下小学语文"主题任务群"阅读教学研究

    陈正委
    94-97页
    查看更多>>摘要：小学语文"主题任务群"是阅读课的基本内容形式与呈现方式,教师围绕不同的阅读主题设计任务群,能提高阅读教学的系统性,增强学生的阅读理解能力.文章从主题设计、群文阅读、阅读任务、读写结合四个角度入手,提出有关任务群设计和阅读教学的建议,研究"主题任务群"的教学价值,为学生打造高质量的阅读平台,进一步提高他们的阅读水平.

    新课标小学语文"主题任务群"阅读教学策略

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    新文科背景下高校教师信息素养现状、困境和提升策略

    龚亮华
    98-102页
    查看更多>>摘要：高校文科教师的信息素养水平对促进传统文科的变革升级、推动新文科建设具有重要意义.文章对中部地区部分高校文科教师进行调查后发现,高校文科教师信息素养总水平较高,其中,信息意识和信息道德很高,但信息技术知识和应用技能水平相对偏低,教师学习新技术和新知识的积极性有待提升.因此,在新文科建设背景下,高校文科教师要加强新技术和新知识的培训学习、加强实施技术整合的教学创新,高校也要健全考核奖励机制,持续提升高校文科教师的信息素养水平.

    新文科高校教师信息素养信息技术

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    "一带一路"背景下涉俄法律人才培养机制研究

    杨健
    103-106页
    查看更多>>摘要：加强涉外法律人才培养,是落实"坚持统筹推进国内法治和涉外法治"的重要体现,也是促进"一带一路"建设顺利进行的重要保障.涉俄法律人才培养是涉外法律人才培养的重要组成部分,在国家持续推进"一带一路"与深入推进新时代中俄全面战略伙伴关系的新背景下,培养通晓法律外语、涉外法律知识、掌握涉外技能的法律人才,是确保我国"一带一路"顺利实施的重要保障.为了解决我国涉俄法律人才培养存在的不足和困境,应积极拓展涉俄法律人才培养领域的覆盖面,逐步增加人才培养数量,健全涉俄法律人才分类培养目标体系,更新培养理念,优化涉俄法律人才培养课程体系设置,突出实务特色,健全俄罗斯法师资及教材,创新教学方法,为我国储备涉俄法律人才,更好地服务于"一带一路"建设.

    "一带一路"涉俄法律人才培养机制

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    新时代红色文化融入大学生思想政治教育的实践路径

    崔秀娟冯金钟
    107-111页
    查看更多>>摘要：红色文化内涵丰富、形态多样,是大学生思想政治教育的优质资源.红色文化教育与大学生思想政治教育在价值目标、教育内容、育人方法和载体上高度契合,为二者的融合提供了可能.同时,新时代大学生思想政教育创新发展的内在需要和红色文化传承发展的现实需求使二者的融合具有了必然性.因此,在二者融合时既要做好理论引导,强化红色文化在理论教学中的有效运用,又要注重知行合一,深化红色文化在教学实践中的应用,同时还要重视氛围营造,着眼红色资源在校园文化建设中的融入.

    红色文化思想政治教育路径

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    新时代高职院校思政课实践教学体系构建研究

    郭月楠吕建永
    112-115页
    查看更多>>摘要：高校思想政治理论课实践教学承担着立德树人的重大责任.文章主要阐述了高校思想政治理论课实践教学存在的问题及成因,然后从教学管理体系的优化、实践课程体系的完善、实践活动体系的拓展、考核评价体系的设置等四个维度入手,探讨了新时代高职院校思政课实践教学体系的改进与构建,并基于一定的保障措施以提升思政课实践教学的实效性.

    实践教学体系思政课四维高职

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    以思政小课堂激活社会大课堂教育效应

    李文秀
    116-120页
    查看更多>>摘要：在新时代社会大课堂建设过程中,思政小课堂作为培养时代新人的重要阵地,具有为社会大课堂建立价值导向、拓展释疑解惑、筑牢信仰之基、增进学习实效的作用.当代为小课堂激活社会大课堂教育效应提供机遇,但小课堂激活社会大课堂的教育效应仍面临在小课堂体系、教学、内容等方面的挑战.于此,思政小课堂应扎根于中国特色社会主义的重大成就,抓住"大思政课"格局的构建机遇,深化教育教学改革,自觉优化体系构建、有效整合社会教育资源、贯彻"四真"精神,最终催生社会大课堂从自发走向自觉.

    高校思政课思政小课堂社会大课堂教育效应

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    幼小衔接视角下的桥梁书阅读教学——以《青蛙和蟾蜍》为例

    吕燕清颜小芳王美珍
    121-124页
    查看更多>>摘要：小学低段阅读的目标是激发学生的阅读兴趣.对于幼小衔接阶段的低年级学生来说,单纯有趣的桥梁书是阅读文本的首选.文章以《青蛙和蟾蜍》为例展开桥梁书的阅读教学探索,从课前引导自主阅读与激趣,到课中戏剧化演绎地促进多元智能的激发与探索,再到课后的多维延伸与评价反馈,这一系列阅读策略实践表明:幼小衔接阶段儿童阅读优秀的桥梁书有助于其阅读能力和阅读素养的养成与习得.

    幼小衔接桥梁书阅读教学

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