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期刊信息/Journal information
当代教研论丛
当代教研论丛

宋国利

月刊

2095-6517

150086

黑龙江哈尔滨市南岗区中兴大道109号

当代教研论丛/Journal Contemporary Teaching and Research
正式出版
收录年代

    应用型本科院校"一站式"社区学生思想政治教育路径研究

    金玉宝孙宇涵吕林海侯成成...
    1-4页
    查看更多>>摘要："一站式"学生社区综合管理模式是应用型本科院校落实立德树人根本任务的重要场域,是实现"三全育人"格局的重要抓手,也为拓展思想政治教育前沿阵地夯实了基础.文章以黑龙江省特色应用型本科院校为研究对象,立足应用型本科院校发展定位,创新发展"一站式"学生社区综合管理模式"枫桥经验",深化高校思想政治教育研究路径探索,提升"一站式"学生社区治理效能和新质思政力,形成可复制、可推广、可借鉴的应用型人才培养典型经验.

    "一站式"学生社区应用型本科院校思想政治教育供给侧人才培养体系新质思政力

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    "三新"背景下高中政治教学落实核心素养的策略研究

    王倩
    5-8页
    查看更多>>摘要：随着新课程、新教材、新高考的"三新"背景的逐步推进,高中政治教学面临着全新的挑战与机遇.文章深入探讨在"三新"背景下高中政治教学如何切实落实核心素养,通过剖析"三新"背景对高中政治教学的深刻影响,提出了包括更新教学理念、优化教学方法、丰富教学资源、加强实践教学以及完善教学评价等一系列策略,旨在提升高中政治教学质量,有效培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养.

    "三新"背景高中政治教学核心素养

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    习近平文化思想引领高校党建现代化进路的研究

    张颖陈永妍
    9-13页
    查看更多>>摘要：习近平文化思想是融合了科学与价值、开放与包容、传承与创新的思想体系.它体现了"本"与"新"的有机统一、"前"与"后"的统筹兼顾、"内"与"外"的全面联通.习近平文化思想从文化传承、弘扬、创新和发展等多角度为新时代的文化使命提供了根本遵循,为高校党建现代化发展注入强大而持久的思想动力,它蕴含着以文铸魂、以文润心、以文增信的中国精神、中国价值和中国力量.高校党建现代化发展过程中面临着文化思想传承缺失、文化思想引领弱化、文化思想创新乏力等现实困境.习近平文化思想为高校党建打通文化思想融入的壁垒,通过引领前沿探索、塑造意识形态、整合文化资源等方式,助力高校党建现代化的高质量发展.

    习近平文化思想高校党建现代化路径

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    不同民族家庭教养方式对青少年发展的影响及归因

    刘红升姚盼
    14-18页
    查看更多>>摘要：文章基于2000-2023 年CNKI文献,从四个方面分析了不同民族家庭教养方式对青少年发展的影响与差异,并从三个层面对民族家庭教养方式进行了归因.研究发现:不同民族家庭教养方式对青少年发展普遍有显著影响,且在程度和性质上既有共通之处,又有明显不同;对青少年发展而言,父母情感温暖理解最有利,是保护因素,父母拒绝否认最不利,惩罚严厉次之,是风险因素;父母过分干涉、过度保护和偏爱被试可能不利于青少年发展,需视发展领域而定;不同民族家庭教养方式差异归因于微观个体因素、中观家庭因素和宏观文化因素的共同影响.

    民族家庭教养方式青少年

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    数字时代的教育回报剥削与主体焦虑升级预警

    卢洁雯谢念湘
    19-25页
    查看更多>>摘要：教育的回报构成了数字化社会对教育参与者潜在剥削的基础逻辑.在教育资源市场化和传播媒介数字化的现代教育环境中,教育的功利化问题越来越明显,已经升级为一个社会性的现实问题.在"全景敞视化"这个基于算法技术操作的数字化时代,资本利用景观社会来构建教育的"拱廊街",从而为教育主体创造"伪需求",这导致教育偏离了培养全面发展的人的根本功能,也意味着教育主体在接受教育回报的同时遭遇资本的剥削.为了让教育的主体能够从教育回报和教育焦虑的困境中"破茧而出",亟需停止在教育生态中的选美博弈策略,从自由和平等的角度审视人的存在和发展,采用多尺度的评价方法来打破绩效迷信,唤醒教育的理性,以消除数字资本制造的教育需求幻象.

    教育焦虑教育回报教育内卷绩效剥削

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    基于CDIO教学理念下"社会研究方法"课程思政建设研究

    冯琦黄莹
    26-30页
    查看更多>>摘要：课程思政建设在高校人才培养体系中有着极其重要的作用,将课程思政与专业课程相融合进行教育体系建设,对驻足于立德树人的宗旨,助推用党的创新理论铸魂育人有着深远意义.文章基于CDIO教学理念,以项目驱动为主轴,从"构思—设计—实现—运作"四个方面与"立德树人"的目标相融合,从思想意识、价值情感、行为举止上耳濡目染地帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,增强学生的专业认同感、社会责任感和民族自豪感,培养学生成为合格的社会主义建设者和接班人.

    CDIO教学理念社会研究方法课程思政教学设计社会实践

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    圈点勾画在中学语文教学中的价值定位与运用策略

    周晓燕
    31-34页
    查看更多>>摘要：圈点勾画是以学科知识为基础,以文本情境为对象,指导学生进行语言文字理解与运用的一种语文学习方法.该方法适用于不同的阅读阶段与层次,常与朗读、默读、浏览、复述等学习策略配合使用,能加深对学科知识的理解,提升阅读教学成效,提高学生阅读能力,被广泛运用于课前预习、课堂教学和课后拓展等阅读教学活动中,是值得重视和推广阅读方法、读书策略和学习习惯.

    圈点勾画阅读教学语文方法性知识

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    "课程思政"理念下高校思想政治教育教学改革方案分析

    陆启义
    35-38页
    查看更多>>摘要：在我国高等教育事业迅猛发展及社会主义建设不断深化的背景下,高校思想政治教育教学的重要性与日俱增.传统思想政治教育模式偏重知识传授,未能充分关注学生的主体地位和实践能力的培养,这在一定程度上影响了教育的实效性.针对这一问题,"课程思政"理念应运而生,为高校思想政治教育教学改革开辟了新路径.文章聚焦"课程思政"理念,针对高校思想政治教育教学改革进行深入分析,探讨如何将思想政治教育有机融入各学科课程,旨在提高教育教学的整体质量和成效.

    "课程思政"理念思想政治教育教学改革

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    混合式教学下《英语视听说》课程思政与跨文化能力培养研究

    赵盼
    39-42页
    查看更多>>摘要：跨文化能力是外语教育的重要目标.在高校深化课程思政的背景下,外语课程应融入跨文化素养.文章采用OBE教育理念,结合"线上+线下"混合教学模式,以英语专业《英语视听说》课程为案例,通过教材与学生学情分析,确立教学目标;以成果为导向,探讨教学模式与方法、教学流程、评价与反思,以及实践成效,旨在融合思政教育与跨文化能力培养.

    英语专业课程思政跨文化能力英语视听说

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    高职院校艺术作品赏析课程设计探索

    刘雅杰
    43-45页
    查看更多>>摘要：随着我国职业教育的改革发展以及艺术教育的普及,高职院校的艺术作品赏析课程对于培养学生的审美能力和文化素养具有重要意义.文章旨在探讨高职院校艺术作品赏析课程设计的策略和方法,通过实践和研究,为提升职业教育的教学质量和效果提供有益参考.

    高职院校艺术作品赏析课程设计审美教育

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