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期刊信息/Journal information
当代教育理论与实践
当代教育理论与实践

李建华

月刊

1674-5884

kygcyj@hnust.edu.cn

0731-58290354

411201

湖南省湘潭市湖南科技大学期刊社

当代教育理论与实践/Journal Theory and Practice of Contemporary EducationCHSSCD
正式出版
收录年代

    金融高科技化背景下金融硕士人才培养策略探析

    刘莉君高晓杰
    129-134页
    查看更多>>摘要：金融与科技的加速融合与渗透使得金融行业的人才需求发生了结构性变化.作为高端金融人才的重要后备军,金融硕士的培养是否紧随金融科技发展步伐直接关系其人才质量且影响其岗位适应.通过分析金融高科技化背景下社会对金融硕士人才培养提出的复合型知识结构、技术型实操能力、创新型思维方式新要求,揭示当前金融硕士人才培养中存在的课程体系设计与金融科技行业岗位需求不甚匹配、课程教学方法与金融科技创新培养要求不相适应、师资力量配备与金融科技人才培养目标脱节、专业实践环节与金融科技技能培养要求不够契合等问题,提出优化金融科技课程体系、完善金融科技实训教学方法、加强金融科技双导师队伍建设、建立金融科技联合实习基地等应对之策.

    金融高科技化金融硕士人才培养

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    基于交叠形态知识的研究生创新能力培养研究——以大连理工大学哲学类学术型研究生为例

    林丹陈高华徐强郭菁...
    135-142页
    查看更多>>摘要：第四次产业革命开启了信息技术时代,信息技术支撑的交叠形态知识呈现跨学科综合性知识特性与多维层次性特质,决定了研究生培养方式及教育理念的现代化变革.为满足"进一步全面深化改革",推进"科技、教育、人才一体化"发展对差异化、交叠形态知识的需求,大连理工大学哲学学科以导师团队协同培养为依托,设计多样性教学实践活动,创新发展全过程课程思政、体验式教学、专题式组会、经典读书会、论文工作坊"五位一体"培养模式,培养具备知识创新能力的卓越型实践性高质量哲学人才.

    交叠形态知识知识创新能力培养哲学类学术型研究生导师团队

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    职前数学教师问题提出能力的行动研究

    张瑾孙玉星
    143-150页
    查看更多>>摘要：问题提出是数学教学的核心,是落实核心素养,培养创新意识、批判性思维的主要抓手.对问题提出的研究已经从对其必要性的探讨走向实践研究.通过行动研究的方法,将职前数学教师问题提出能力指标体系应用于其问题提出能力的提升实践,并进一步调整其问题提出能力指标体系的内容.研究发现,职前数学教师问题提出能力指标体系可以切实提高其问题提出能力,其中,问题意识的提升效果最好,其次是提出问题的数量与质量.

    行动研究问题提出数学教师数学问题

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    新生代乡村教师乡土情怀培育研究

    王华女
    151-156页
    查看更多>>摘要：新生代教师是乡村教育事业的重要"师源",他们能否扎根乡村,不仅受制于外在生活条件和待遇,更深受其自身是否具有浓厚乡土情怀的影响.相较于传统乡村教师,新生代乡村教师不管是在其培养过程中,还是在其现实职业和实际生活中,都因缺乏乡土知识而呈现乡土情怀淡薄的特征,表现出明显的逃离乡村的意向,职业身份认同感不强,职业使命感淡化.为此,在新生代乡村教师队伍建设中,不论是职前培养还是职后继续教育,都应强化乡土知识的学习以培育其乡土情怀.

    新生代乡村教师乡土情怀乡土知识

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