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当代教育论坛
湖南省教育科学研究院
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湖南省教育科学研究院

唐海英

双月刊

1671-8305

keyanyuan@163.com

0731-84402917

410005

长沙市蔡锷北路教育街11号

当代教育论坛/Journal Forum on Contemporary EducationCHSSCD北大核心
查看更多>>本刊读者对象为广大教育管理人员、教育科研人员、广大教师及关心教育的有关人员。
正式出版
收录年代

    职业本科大学高质量发展的三重机制

    冯东
    1-9页
    查看更多>>摘要：职业本科大学高质量发展机制的理论基础，根植于内外多重元素的互动与整合。自组织动力源于内部教育理念、目标等的激发;他组织动力则受政治、经济等外部引导;共组织动力融合了内外元素，共同拓展高质量发展路径。其内部运行机制注重强化教育与社会经济联系，提升适应性与创新性，同时优化管理流程，完善评价体系，培养高素质应用型人才;外部联动机制则聚焦于与区域社会、经济、文化的协同发展，构建适应性教育模式，培养专业技能人才以助力经济转型，并弘扬地域文化特色，培育有文化底蕴的优质人才。在这一过程中，激发内外部元素的活力是关键，优化内部管理和提升教育质量是基础，与区域各方面联动发展则是目标。

    职业教育职业本科大学高质量发展机制

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    困境延续与发展新机:后疫情时代中国高等教育国际化发展研究

    毕亚娜刘海义
    10-17页
    查看更多>>摘要：新冠疫情的爆发使全球高等教育国际化遭受了巨大冲击。在世界百年未有之大变局背景的叠加影响下，世界格局、发展范式和国际思潮的转变使高等教育国际化出现了新的发展趋势。而由留学观念转变、世界格局动荡、治理体系僵化等因素导致的中国高等教育国际化面临的发展困境，也在后疫情时代得以延续。高速发展的中国高等教育在国际化进程中遭遇阻滞的同时，也因国际地位提升、前沿学科发展以及高等教育国际化影响力的提高而带来了新的发展机遇。后疫情时代，提升中国特色高等教育国际化水平，需进一步加快和扩大对外开放水平，加强国际化教育质量建设，构建与人类命运共同体、推进"一带一路"建设等部署相契合的提升路径。

    后疫情时代中国高等教育国际化延续困境

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    金砖国家参与全球教育治理的SWOT分析及策略选择

    朱旭张馨宁
    18-26页
    查看更多>>摘要：作为发展中国家和新兴市场的代表，金砖国家积极参与全球教育治理，现已成为国际教育舞台上一支不可忽视的重要力量。SWOT分析结果显示，金砖国家参与全球教育治理既存在平台支持保障增多、参与全球教育治理活动积极性不断提升的内部优势，也面临组织性、协调性缺乏，治理能力不足的劣势;既面临全球治理权力加速分散和转移，全球善治理念作用凸显、国际社会呼吁金砖国家有所作为的新机遇，也面临全球教育治理体系尚不完善、单边主义盛行带来的现实挑战。展望未来，金砖国家需从凝聚理念共识、加强顶层设计、变革治理体系、提升治理能力四个方面着手，助推其深度参与全球教育治理迈向新征程。

    金砖国家全球教育治理SWOT分析策略选择

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    中国式教育现代化背景下义务教育阶段学校管理:基本内涵、关键问题与应对策略

    许玉新
    27-35页
    查看更多>>摘要：中国式教育现代化是建设教育强国的必由之路。深化义务教育阶段学校管理机制改革，是中国式教育现代化义务教育阶段学校管理工作的重要内容。现阶段我国义务教育阶段学校管理仍存在不均衡不充分的问题，成为制约我国学校管理发展的短板。因此，推进义务教育阶段学校管理现代化，应牢牢把握住"中国式教育现代化"的基本特征，均衡配置优质教师资源，优先发展薄弱地区教育，以共建共治共享保障区域间的教育质量、以改革创新拓展教育发展、以党的全面领导驱动教育政策执行到位、以立德树人推进教育的多样化发展、以为人民服务引领家校社协同育人，扎根中国大地筑牢依法治教，从而更好地满足人们对高质量教育的需求。

    中国式教育现代化义务教育阶段学校管理不均衡不充分

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    高校基金会支持大学生创新创业长效机制研究

    安萧宇李雪颖杨垒垒
    36-42页
    查看更多>>摘要：基于"科教兴国"的战略导向和产教融合、科教融汇的高校建设发展需要，高校基金会应充分发挥其协同内外的功能优势支持大学生创新创业。依据企业生命周期理论，可以将高校基金会支持大学生创新创业划分为准备期、孵化期、成熟期、退出期四个阶段，各阶段对应创新创业项目的成长历程，呈现出不同的特征。基于此，构建涵盖创新创业四阶段的高校基金会支持大学生创新创业发展的长效机制，可为高校基金会参与大学生创新创业工作提供有益借鉴。

    高校基金会创新创业社会资本企业生命周期长效机制

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    应用型高校学术权力与行政权力的冲突及调适——基于布迪厄"场域理论"的分析

    叶怀凡
    43-50页
    查看更多>>摘要：学术权力与行政权力是存在于应用型高校场域中的两种主要权力形式，二者既相互统一，在践行学校使命、推动学校发展中发挥着重要作用，也相互作用，在权力主体的认知、权力运行的规则、权力作用的边界等方面存在不同程度的冲突，对学校治理能力与治理绩效的提升带来了一定影响。其产生诱因在于"场域的复杂与多元、资本的结构与存量、惯习的延续与影响"等三个方面。从"场域"理论的视角来看，优化场域规则、增加资本积累、促进惯习更迭，应是调适应用型高校学术权力与行政权力冲突的可行之策和长久之计，实践举措则是要进一步完善现代大学制度、优化办学资源配置、重塑学校组织文化。

    场域理论应用型高校学术权力行政权力

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    高职院校教师能力评价指标体系构建与提升路径研究

    郭广军黎梅李昱胡芳...
    51-59页
    查看更多>>摘要：通过政策文本分析和文献研究，运用德尔菲法和AHP法，构建了高职院校教师能力评价分析框架和一、二、三级评价指标体系及其权重值，建立了高职院校教师能力指数计算模型。设计了教师能力三级指标项的评价标准和 100 个评价点量表题，开发了高职院校教师能力评价系统，并从教师的基本条件能力、教育教学能力、科技研发能力和服务传承交流能力等方面对高职院校教师能力指数进行了实证研究。测量结果显示:从教师总体能力指数看，251 位样本教师能力不足且不平衡，在学术兼职、教师培训学习、教学成果奖、教学能力竞赛奖、科研成果转化批示采纳、横向课题研究、产品设计开发、乡村振兴项目、文化传承创新、国际合作与交流项目等方面尚处于较低水平，要高度重视，着力加强教师基本条件能力、教育教学能力、科技研发能力、服务传承交流能力建设，着力完善高职院校教师能力评价改进机制、监测机制和平台机制。

    教师能力评价指标体系高职院校

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    面向学科核心素养测评的课程图谱研究:价值探析、模型构建与应用

    李祎赵雪妍张书琪范佳荣...
    60-68页
    查看更多>>摘要：学科核心素养测评是完善人才培养和选拔机制的重要方面，已成为推动新时代基础教育改革的关键。鉴于学科核心素养在具体内涵和表现机制上的综合性与复杂性，实践视域下落实素养测评的探索仍然面临着测评项目属性把握困难、测评项目针对性不强等现实困境。为全面刻画表征学生在利用学科知识解决问题的过程中反映出来的素养，研究依托课程图谱可视化测评的优势，基于理论分析法，构建了以学科核心素养点为顶层指引、以学科知识体系为基础、以各种表现水平任务为核心的课程图谱结构模型;然后基于该模型，以初中物理学科为例构建了课程图谱实例，并在实际教学测评应用中取得良好的效果;最后，从支持计算机自适应测试开展、助力个性化学习追踪与诊断、优化习题训练智能导学过程的视角给出了课程图谱的数字化应用场景，为构建符合时代新要求的素养评价机制提供方向指引、理论框架和方法借鉴。

    学科核心素养学科核心素养测评课程图谱表现性任务数字化应用

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    整体育人:小学跨学科主题学习的深化路径与实践反思

    孙露刘铁芳
    69-76页
    查看更多>>摘要：跨学科主题学习作为推动育人方式变革的重要方式，意在围绕学生的整全生命和真实生活破解分科教学的育人困境，以儿童生命成长为核心，以学习主题综合与统筹多学科的教学内容、资源、方式及过程等为要素，通过以真实问题为导向的整体性设计与实施，促进学生在自主性意义建构中实现全面发展。小学跨学科主题学习要实现整体育人的目标，还需在实践过程中走向深化。长沙博致学校"伟人课程"突出主题统领、综合育人，以培育"大人"之心为课程目标，以展现伟人生命历程整合多学科知识，以培育学生完整生命展开实施过程，彰显一种"兴于诗，立于礼，成于乐"的成长与教育秩序，体现了一种跨学科主题学习深化的可能性路径。其改进之道在于以儿童成长为中心，提炼有生命意涵的跨学科学习主题;立足儿童生活的整体性，注重课程内容的情景化与结构化;着眼儿童学习的自主性，凸显儿童的自我激励与生命自觉。

    小学整体育人跨学科主题学习伟人课程

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    "双减"背景下基于"钻石模型"的学校教学创新

    廖莹莹但武刚张晓军
    77-84页
    查看更多>>摘要：如何在"双减"政策下进行教学创新、实现课程教学改革是近年来备受关注的研究问题。研究基于未来教学创新的"钻石模型"，首先分析了现有教学创新中存在的问题，然后探讨了W中学一系列教学改革实践，通过设定以能力和素养为导向的目标、开展"四疑"课堂教学活动、丰富学习内容及拓展学习场景等方式促进学生全面发展，充分调和育人与应试间的矛盾，最后明确教学创新的核心在于回归学校的主体责任，使学生的能力和素养得到有效提升，同时阐述了系列实践对教学创新的重要意义，以及对其他学校的借鉴价值。研究旨在使学校教学创新改革成果成为推动"双减"政策落地的有效支点。

    "双减"政策教学创新"钻石模型"

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