首页期刊导航|当代教育与文化
期刊信息/Journal information
当代教育与文化
当代教育与文化

王鉴

双月刊

1674-5779

jyywh@nwnu.edu.cn

0931-7970305 7971757

730070

甘肃省兰州市安宁东路967号 西北师范大学《当代教育与文化》编辑部

当代教育与文化/Journal Contemporary Education and CultureCSSCICHSSCD北大核心
正式出版
收录年代

    数字技术赋能的混合教学模式创新

    杨宏李康博
    81-89页
    查看更多>>摘要：数字技术在教学模式中的广泛应用意味着一场打破时间与空间界限的教学模式革命正在发生,即为教学模式的创新提供了新的视角.研究以发展学生学力为主要目标,坚持继承与创新并举,主要探讨了教学模式在国内外的历史发展脉络,并分析了数字技术赋能教学模式变革的价值意蕴.在汲取传统教学模式与数字技术的精华的基础之上,提出了构建以"案例调查—在线学习—CBL讨论—课后总结—综合评价"为一体、以"PBL讨论—虚拟模拟—PAL评分—综合评价"为一体、以"微信—翻转课堂—支架式教学—TBL学习—综合评价"为一体的三种混合教学模式样态,旨在为数智时代数学范式改革提供新的路径.

    数字技术混合教学模式继承与创新教学力

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    劳动课程体系建设的逻辑理路与实践策略

    王明娣冀晓雨
    90-96页
    查看更多>>摘要：核心素养时代致力于促进学生核心素养发展,培育学生劳动素养是提升学生核心素养的必然要求.提高学生劳动素养,劳动教育需具备较为成熟、完备的课程体系.基于以劳育人、跨界整合、学科实践之维对劳动课程体系建设基本参照进行解析,从核心理念、学科属性、行动主体之维厘清劳动课程体系建设的逻辑理路,在此基础上提出立足以劳育人,实现五育协调并举;回归具身体验,促进学生劳动素养全面提升;跨越学科边界,系统建构劳动课程体系;回应文化时空特征,扩展劳动课程活动空间;提升教师专业行动力,推进课程专业化实施等劳动课程体系建设的实践策略.

    劳动课程学科实践具身体验跨界专业行动力

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    论教师教育文学的"诞生":内涵、价值与路径——基于"电影文学中的教师研究"课程经验

    罗仁杰周向红
    97-105页
    查看更多>>摘要：长期以来,文学艺术对于教师开展学校教育所具有的重要价值尚未得到应有重视,作为开展教师教育的重要媒介被相对忽视与淡漠.对此,基于人文主义教师教育的理念,通过对北京师范大学教师教育研究中心自2010年起开设的"电影文学中的教师研究"课程经验以及对相关核心概念内涵建构的双重路径,引入教师教育文学这一全新的教师教育研究领域.教师与教师教育者通过对文学文本进行自我创作以及创造性解读,以此对身处宏观的文化历史、中观的社会与机构、微观的个体教与学中的教师角色进行还原,同时折射出身处急剧变革的时代背景中的教师真实现状及困境,以此重塑起教师作为"人"本身与"教育者""自我"与"他者"均作为教师的整全内涵,进而提出教师教育文学是一门从教师教育的角度,将文学作为媒介来研究文学文本中的教师及教师教育现象的学问.其既是开展教师培养及培训的重要组成部分,也通过重塑其服务对象"教师"来促进教师教育的专业化.由此,教师教育文学具有教职前教师学文学、教职前教师学(教)以及教未来教师教育者学(教)教师的三阶价值意蕴.最后,提出未来尚需探索教师教育文学的课程教学体系、构建教师教育文学的学术话语体系.

    教师教育文学电影文学教师研究人文主义教师教育

      原文链接:
    • 万方数据

    教师培训"自主选学"项目设计与实施策略

    罗海娟
    106-111页
    查看更多>>摘要：教师自主选学是教师培训改革发展的新举措,也是提升教师培训质量的必然选择.传统的教师培训,主要采取"选教师学"的方式开展,这类培训普遍存在远离教师的实际需求,培训的针对性、实效性较差;教师培训项目与培训课程之间关联性不够,教师被动参训,学习缺乏主动性和积极性,教师培训质量受到质疑.教师自主选学尊重教师的主体地位、尊重教师学习的需求,在教师学习和培训课程之间建立紧密联系,以激发教师自主参加培训的动力.研究提出了"四精准五步骤四协同"教师自主选学项目设计与实施策略:落实"四精准"是做好教师自主选学的前提,即强调对教师培训项目进行精准分析、精准定位,精准组建专家团队,精准做好项目评估;把握"五步骤"是建构教师"自主选学"的关键,即强化落实问题诊断、建构课程、名师引领、学员检测、效果评估等工作;构建"四协同"机制是实施教师自主选学的保障,即强调树立以"学为中心"理念,坚持以学员为中心,以解决学员的问题为中心,明确教育行政部门、项目培训承办机构(含各级各类教师培训机构)、名师培训团队、中小学校教师的各自职责与角色定位,助推教师培训提质增效.

    教师培训自主选学培训模式精准协同

      原文链接:
    • 万方数据

    学校铸牢中华民族共同体意识的理论与实践——首届学校铸牢中华民族共同体意识经验交流研讨会综述

    李晓
    112-116页
      原文链接:
    • 万方数据

    "首届学校铸牢中华民族共同体意识"经验交流学术研讨会在西北师范大学成功举办

    封3页
      原文链接:
    • 万方数据

    人物介绍

    封2页
      原文链接:
    • 万方数据