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期刊信息/Journal information
东方教育
东方教育

刘海

月刊

2079-3111

dfjybjb@163.com;dongfangjiaoyuzzs@163.com

010-56038912;025-83738717

210008

南京市栖霞区和燕路257-1号

东方教育/Journal Oriental education
查看更多>>《东方教育》是由江苏广播电视报主办的一份面对广大中小学及幼儿园的学术刊物，国内统一刊号：CN 32–0034, 本刊秉承“以素质教育为导向、教育与教学相结合”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台，为辛勤工作在教育战线的园丁们提供一个发表与交流学术成果的园地。是直投省委、各厅、局及相关单位，专送各市县党委、人民政府、教育局，欢迎广大教育工作者们积极投稿。
正式出版
收录年代

    浅谈鼓励教学方法在美术课堂的运用

    胡洋洋
    300-301页
    查看更多>>摘要：学生的成功源于学生的信心，学生信心的形成往往源于教师的鼓励，运用鼓励教学法，可以激发学生的学习兴趣，增强学生学习的信心。

    鼓励教学学生发展激发兴趣

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    拓展训练融入体育教学的可行性分析

    黄金华
    301-302页
    查看更多>>摘要：当前，随着社会竞争的日趋激烈，社会对于人才也提出了越来越高的要求，不仅单方的注重于学生的专业技能，更是逐渐加强了对于学生综合能力的考察。因此，将拓展训练融入到体育教学当中，在丰富体育教学内容的同时，还能够培养学生的社会适应能力，具有非常重要的意义。所以本文以拓展训练的内涵为基础，通过分析在体育教学中实施拓展训练的重要性，从而提出在体育教学中实施拓展训练具有可行性。

    扩展训练体育教学可行性分析

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    浅谈新课改下中学信息技术与学科整合

    江超
    302-303页
    查看更多>>摘要：随着市场经济的升级发展，社会对于人才的要求愈发多样化和高端化，相应的对于教育水平和教学技术的要求也逐渐提高。随着新课改的推行，中学信息技术是学生与信息技术接触的第一门课程，对其能否对信息技术产生浓厚的学习兴趣、能否充分认识到信息技术的重要性都具有重要作用，如何实现中学的信息技术课程的教学成果，成为了一项非常重要的课题。新课程的教学标准的实施，为中学信息技术的教学指明了方向，本文将从信息技术课程的基本理念和基本过程入手，分析中学信息技术与学科整合的重要性，进而提出探索建议，希望对于提高信息技术的教学成果有所帮助。

    新课改中学信息技术课程整合

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    如何进行词汇教学--教育情景应对案例

    刘大会
    302-302页
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    小学语文学习习惯的培养策略与实践

    李毓鸿
    303-304页
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    浅谈小学数学学生自主学习良好习惯培养的策略

    廖焕清
    304-304页
    查看更多>>摘要：学习是一个过程，学生自主探究学习更应是一个充满着观察、实验、模拟和推断的过程。在此过程中培养学生的学习能力，实现学习的可持续发展，达到培养学习能力的目的。

    小学数学自主学习能力探究

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    巧妙运用微视频，提高初中英语教学效果

    沈燕
    305-306页
    查看更多>>摘要：微视频教学作为一种重要的教学手段，由于具有便捷性、高效性、自主性和互动性等特点，能增进师生感情，帮助教师激发学生英语学习兴趣，改变传统教学中学习方式单一，容易产生倦怠的心理。在初中英语课堂教学中，巧妙运用微视频进行教学，可以提高初中英语的教学效果。

    微视频教学资源初中英语课堂教学

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    初中语文阅读体验式教学策略的实践探讨

    龙洪敏
    305-305页
    查看更多>>摘要：在新课标要求下，初中语文教学模式在不断的发生变化，逐渐从传统的教学模式转变多元化的教学模式，教师已不再是教学的主体，需要以学生为中心，教师为主导进行教学。体验式教学充分体现出学生为主体的观念，在初中语文阅读中通过体验式教学法教学，可以有效的提高教学效率，培养学生阅读能力。本文就情境体验、人物角色体验以及读写结合体验三种方式进行分析，以便加强体验式教学法在初中语文阅读中的应用。

    初中语文阅读体验式教学策略实践探讨

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    新课程下中学物理课程资源开发与利用

    覃新光
    306-306页
    查看更多>>摘要：在开发的过程中，物理教师等应结合自身的优势扬长避短，创造性地开发物理课程资源，避免走形式主义。物理课程资源最终是为物理教育教学服务的，它的开发与利用对物理课程的实施具有重要的意义。

    中学物理课程资源利用开发

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    浅谈幼儿语言教育中的情境创设

    王霞
    307-308页
    查看更多>>摘要：幼儿期是语言发展的关键期与敏感期。在幼儿时期，需要为幼儿语言的发展与教育创设一定的情境与环境，为幼儿今后语言的教育与发展奠定良好的基础。因此，在幼儿的语言学习中，需要创设一定的情境，激发幼儿学习语言的兴趣，提高幼儿的语言能力。本文结合幼儿语言教育情境创设中存在的问题，探讨如何促进幼儿语言教育更好地发展。

    幼儿语言教育情境创设

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