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期刊信息/Journal information
东方教育
东方教育

刘海

月刊

2079-3111

dfjybjb@163.com;dongfangjiaoyuzzs@163.com

010-56038912;025-83738717

210008

南京市栖霞区和燕路257-1号

东方教育/Journal Oriental education
查看更多>>《东方教育》是由江苏广播电视报主办的一份面对广大中小学及幼儿园的学术刊物，国内统一刊号：CN 32–0034, 本刊秉承“以素质教育为导向、教育与教学相结合”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台，为辛勤工作在教育战线的园丁们提供一个发表与交流学术成果的园地。是直投省委、各厅、局及相关单位，专送各市县党委、人民政府、教育局，欢迎广大教育工作者们积极投稿。
正式出版
收录年代

    地理信息技术在高中地理教学应用中的问题及策略

    劳超凤
    247-247,248页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的深入，高中地理教学在新课标中的位置也越来越重要，特别是地理信息系统的应用。本文从高中地理信息系统在高中课堂教学中所面临的问题及应对策略进行研究，以期对地理信息技术在高中课堂中能提供一些参考。

    新课标地理信息系统高中地理教学应用

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    立足“五性”扎实开展写字训练

    李静
    248-249页
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    论小学生课堂学习主体作用的激发

    雷艳
    248-248页
    查看更多>>摘要：激发学生主体作用是提升课堂教学效益的根本途径。当前，小学生课堂学习中，主体作用的激发主要存在以下问题：学生课堂学习往往被动参与，学生主体作用激发存在以偏盖全的问题甚至变成形式主义。促进教学组织形式的多样化，培养健康的师生情感，强化学生的主体意识，是增强学生课堂学习主体性的有效策略。

    小学生主体作用激发

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    信息技术给数学教学带来的机遇与问题

    李艳芳
    249-250页
    查看更多>>摘要：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响，它为数学课程改革的理念提供了切实可行的方案、技术、方法和工具，为数学学习营造了新的环境。目前，教师、领导和家长都很关心现代信息技术在教学中的作用。本文深入地分析和总结了信息技术给数学教学带来的机遇，信息技术在包括教师课外提高工作效率和专业水平，学生课外学习及师生课堂教学三个方面给数学教学带来了新的机遇。同时，我们也总结了信息技术给数学教学带来的一些负面影响，并就针对这些负面影响，本文最后提出了解决对策。

    信息技术数学教学中学教育机遇和问题

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    实现高中生物教学生活化的策略研究

    刘蕾
    250-250页
    查看更多>>摘要：《生物课程标准》明确提出要“重视学生在现实生活背景中学习生物知识，提倡学生在解决现实问题的过程中，了解生物学的核心概念。”新课程改革尤为重视教学内容与生活的有机结合，要求教师要整合现实生活中的一切教学资源来实施教学活动，以此实现课堂教学的生活化，促进学生对知识的理解与掌握。笔者根据已有的工作经验，略谈几点实现高中生物教学生活化的策略，希望能起到抛砖引玉的作用，为提高高中生物教学质量献出微薄之力。

    高中生物教学生活化策略

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    以读为本，提高小学语文教学的实效性

    刘焰
    251-251页
    查看更多>>摘要：著名语言学家吕淑湘先生说过：“学习语言不是学一套知识，而是学一种技能。”那么小学语文阅读教学自然是教给学生技能的，阅读的目的就是培养学生的阅读能力。要达到此目的就必须指导学生多读，多读也是我国优良的文化传统，其重要性在古文语句中充分体现出来，如“读书破万卷，下笔如有神”、“书读万遍，其义自见”等。因此，笔者提倡“以读为本”，提高小学语文教学的实效性。

    小学语文以读为本朗读诵读教学相长

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    浅谈小学生英语认读能力培养的方法与策略

    吕文丽
    251-252页
    查看更多>>摘要：《国家英语课程标准》指出，听、说、读、写这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。教师重视对学生听说能力的培养，基本消除了“哑巴英语”、“聋子英语”的现象，但对培养认读能力的忽视，又出现了“文盲英语”的现象。加强对学生认读能力的培养，促进四种能力和谐发展必将为学生的终身学习和发展奠定良好的基础。

    英语认读能力

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    浅析新课程小学数学课堂的预设与生成

    罗玉佳
    252-252页
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    把启发式教学应用到体育教学中去

    马斌
    253-253页
    查看更多>>摘要：在传统的体育教学中主要以老师为主体进行教育，完全忽视了培养学生身体素质、培养学生正确的竞争价值观念，虽然在表面上看起来是达成了教学目的，其实学生在课堂中几乎学不到任何东西。在体育教学过程中实行启发式教学模式，可以有效的提升学生掌握体育知识和技能的能力，从而使学生的体质得到有效提高。文章重点对传统体育教学方式中采用启发式教学模式进行了研究，希望为体育教学提供有利的参考。

    启发式教学积极性应用

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    在教学活动中发展幼儿的逻辑思维能力

    孟春枝
    253-254页
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