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期刊信息/Journal information
东方教育
东方教育

刘海

月刊

2079-3111

dfjybjb@163.com;dongfangjiaoyuzzs@163.com

010-56038912;025-83738717

210008

南京市栖霞区和燕路257-1号

东方教育/Journal Oriental education
查看更多>>《东方教育》是由江苏广播电视报主办的一份面对广大中小学及幼儿园的学术刊物，国内统一刊号：CN 32–0034, 本刊秉承“以素质教育为导向、教育与教学相结合”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台，为辛勤工作在教育战线的园丁们提供一个发表与交流学术成果的园地。是直投省委、各厅、局及相关单位，专送各市县党委、人民政府、教育局，欢迎广大教育工作者们积极投稿。
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收录年代

    浅论新课标背景下中考文言文复习策略

    周筑杏
    317-318页
    查看更多>>摘要：中考语文试题题型的设计表现出相对的稳定性，而文言文阅读材料的选择方向也较明朗。自新课程颁布实施以来，中考语文在文言文方面的比重不断加大，分值也在一步一步提高，那么，文言文在考试中都有哪些新的变化，对于学生和教师来说，又该如何有效地复习文言文？采用哪些有效的复习方法？笔者从明确考点、梳理知识、比较拓展、激发兴趣等角度尝试对新课标中考文言文进行一些探讨和分析，阐述文言文复习策略，以期文言文复习高质有效。

    新课标中考文言文策略

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    浅谈初中音乐课堂教学

    周泽燕
    317-317页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的普及，艺术类课程的作用也日益凸显。音乐课程，作为艺术课程的一个分支，承担着艺术的载体，是弘扬民族文化的重要体现。音乐课程，长期以来深受人们的喜爱，备受学生们的青睐。它的历史源远流长，流传至今，源于它有很高的渲染力和价值。学生们在学习音乐的过程中，能够充分感受到多姿多彩的音乐文化。它对于启迪学生的思想，陶冶学生的情操，发挥学生的潜能和创造力具有很重要的意义。

    感受能力鉴赏情感体验

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    给学生一根阅读杂文的拐杖--以《拿来主义》探究高中杂文的阅读

    朱春晖
    318-319页
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    浅谈农村小学生数学思维能力的培养

    邹明菊
    319-319页
    查看更多>>摘要：发展学生的思维能力是数学教学的重要任务之一。教师要善于激发学生的学习兴趣，培养学生思维的主动性；转换思考角度，培养学生思维的灵活性；提高计算速度，培养学生思维的敏捷性；加强语言能力训练，培养学生思维的深刻性。农村学生由于受客观条件的限制，教育发展缓慢，教育资源匮乏，教育质量不高，学生的思维能力不强，所以应更加重视学生思维能力的培养，促进学生素质教育的全面发展，不断提高教学质量。

    农村小学数学思维

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    高中音乐课堂“四趣”研究

    陈斯彦
    320-321页
    查看更多>>摘要：高中音乐课堂进行的“四趣”研究，明确高中音乐课堂研究的动态，引导学生上好一节音乐课“四趣”研究是在开展音乐课堂教学的活动中，让高中学生“导趣、引趣、动趣和拓趣”等四趣展开体验，使学生达到心临其境的最佳状态的一种教学活动。

    高中音乐课堂教学“四趣”研究是

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    小学数学教学中无效教学行为的成因分析

    彭世兵
    321-322页
    查看更多>>摘要：随着经济发展水平的提高，互联网进入家家户户，对人们生活方式产生影响的同时，给孩子们的教育也带来了一定的冲击。在新的网络时代，教师与学生的沟通减少，对学生的知识水平没有充分的了解，在加上教师过度依赖网络，对教材的解读并不深入，自身的知识水平有限。这些问题造成了教师在教学过程中的教学偏差，出现很多无效教学行为。本文就是通过列举教学实践来分析小学数学教学中无效教学行为的成因。

    教学偏差无效教学行为小学数学成因

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    做好自己

    方文博
    321-321页
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    浅谈中学英语教学中的母语迁移现象

    王姝
    322-323页
    查看更多>>摘要：语言迁移现象由来已久，在我国的中学英语教学中逐渐得到重视。正确认识语言迁移的本质，以批判的态度对待，有利于教师更好引导学生进行英语学习。本文从迁移现象的概念入手，剖析其存在的原因，指出相应的教学策略，为广大中学英语教师提供理论和实践参考，具有重要的指导意义。

    中学英语语言迁移本质改进措施

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    数学教学论如何突出培养数学教学能力

    魏焕
    323-324页
    查看更多>>摘要：数学教学论要求理解数学教学方法，熟悉数学教学步骤，掌握数学教学原则（教师根据学生年龄特征、认知规律和知识水平，教材内容和目的、教学阶段、教学具体条件以及教师自身的个性、教学素养和教学方法熟练程度等选择具体的教学方法）。本文从完善教师知识结构提高自身能力、培养数学教学语言、深入钻研教材和探索教学方法等方面探究了数学教学能力的培养。

    数学教学兴趣情境方法

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    我爱写悄悄话

    刘焰任洪凯
    323-323页
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