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期刊信息/Journal information
东方青年·教师
东方青年·教师

杨洁

半月刊

1671-0339

jiaoshi777@126.com

0539-8699951

276004

山东省临沂市金雀山路10号

东方青年·教师/Journal Eastern Youth
查看更多>> 《东方青年》教师杂志是国家新闻出版署批准, 中国青年教师发展研究中心指导，河南省教育学会语文教育学专业委员会协办的教育类学术期刊，国内统一刊号：CN 37—1370/Z，国际标准刊号：ISSN1671—0339，邮发代号：24—91。本刊系山东省一级，国家二级期刊，华东地区优秀期刊，是引领教师专业成长的正式教育期刊。
正式出版
收录年代

    高中体育教学中培养学生创新能力的几点做法

    姜海波
    84-84,85页
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    浅谈历史教学与德育教育结合

    姜方红
    85-85页
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    浅淡生物教学中的思维启迪

    金海红
    86-86页
    查看更多>>摘要：教学既有科学性，又有艺术性。启发思维是启迪艺术的主旋律。在启发思维的过程中，要引发学生的兴趣，质疑问难，与学生建立良好的师生关系，培养感情。在这个过程中，要遵循适时适度、因人循序的原则。教师在启发思维的过程中，必须采取有效的手段，让学生直接体验到课堂思维劳动的乐趣，切实成为课堂思维活动的真正主人，有效地培养热爱思维劳动的学习者和创造者。

    启发思维全面发展主导主体

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    谈新课改背景下的通用技术课教学

    金维利
    87-87页
    查看更多>>摘要：高中新课程是以各领域课程的完整和必修模块，保证课程的基础性和均衡性，以丰富的选修模块和多样的学习活动增加课程的选择性和多样性。通用技术课程是高中新课程结构不可缺少的组成部分。通用技术学科的设置，技术素养目标的确立，实现了普通高中课程结构历史性突破，对培养具有创新精神和实践能力的新型人才，对学生未来发展具有深远的意义。

    新课改通用技术课堂教学

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    浅议农牧区小学数学教学

    拉旺
    88-88页
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    浅谈阅读中多元解读的魅力

    李静
    89-89,90页
    查看更多>>摘要：本文提出了有效进行文本多元解读的方法与对策，切实使学生在多元化的解读过程中，张扬个性，完善人格，塑造人文精神。其对策有：（1）发扬民主教学，建构文本多元解读平台；（2）善于抓住文本切入点，有效进行多元解读；（3）做到“多元有界”，切实提高多元解读效果。

    文本多元解读有效个性

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    初中物理教学中学生求异思维的培养

    姜艳
    90-90页
    查看更多>>摘要：教师工作的本质在于创造，教师应根据学科特点及所授课的内容，善于发现并采取措施，创立具有创造气氛的情景，提供途径、指出方向，通过灵活地、恰当地设置“问题情境”来调动学生学习的主动性，鼓励学生大胆发表意见，互相讨论、互相交流、多向思考，使课堂不仅仅是学生获取知识的主渠道，还要成为师生交流情感，产生思想交锋，阐明个人观点，展示个人才华的主阵地，使学生的智力灵活性得到高度发挥，培养学生的求异思维。

    初中物理求异思维培养

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    精心设计小学数学生活化作业的思考

    李成忠韩凤英
    91-91页
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    如何让小学生享受到丰富多彩的语文教学

    李贵琴
    92-92,93页
    查看更多>>摘要：教育是一种艺术，一种育人的艺术，是一种爱的艺术。课堂教学艺术是教学艺术的一种，是受制于教师个性风格，具有美学价值和创造性运用各种教学艺术的个人才华的体现。欣赏孩子们的天真顽皮，就会理解他们的活泼好动，欣赏孩子们的纯真无邪，就能感受那份美好纯净的童心，学会欣赏学生充满个性的语言表达和情感交流，让我们的教育在欣赏中闪现爱的光华，享受爱的温馨，我们就能创造出一个个教育的“奇迹”。课堂教学艺术实质上是教师本人的教学技巧与独特的创造力和审美价值倾向相结合的产物。

    小学生语文课堂教学

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    初中数学课堂情境的创设

    李勇
    93-93页
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