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东方文化周刊
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东方文化周刊/Journal Orient Culture Week
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    中职语文教学的德育实施

    李兰菊
    159-159页
    查看更多>>摘要：语文课程大纲中明确指出语文课堂要培养学生的职业道德，所以在教学中贯穿德育成了关键，对学生进行爱国主义、道德教育成了语文教学的一条线索，语文教师课堂上的德育教学也成了学生培养德育的关键。提高语文基本技能，尤其是接受语文中的德育因素，那就全靠语文教师手中那根“魔杖”了。学生在学习中，在听、说、读、能力上的培养上一点一滴渗透德育的教育。作为一个中职生让他们真正的体会到德育的重要，教师必须课堂上要巧妙地渗透，学生灵活的运用，真正做到德和育德融合！

    德育课堂渗透能力

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    让学生在生活中学习数学

    李小肖
    160-160页
    查看更多>>摘要：数学知识源自于生活中，是一种生活经验的积累，学习数学知识最终也是为实际生活服务的，如何拉近教学与学生的生活实际这二者的关系，让学生感受到数学来源于生活，体验数学在生活中的应用，形成学生学习的内在动力，就成为教学的重要内容。

    小学教育数学生活

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    任务驱动教学法在flash教学中的问题和策略

    梁美侠
    161-161页
    查看更多>>摘要：Flashcs5是在二维动画设计领域扮演着重要的角色，其强大的功能和无处不在的应用早就征服了广大用户。Flash 是目前使用率最高，应用范围最广的动画制作软件，目前广泛应用于各应用领域，如网页设计，动画制作，MTV 和游戏制作等应用领域。

    flash教学任务驱动教学法动画设计flashcs5

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    营造英语情境课堂

    梁小娜
    162-162页
    查看更多>>摘要：对于一门语言类的学科，脱离开所处的语境，就难以恰当地表述。在英语的课堂教学中要主动去营造情境，激发学生学习的兴趣，发挥他们学习的主动性，情景教学法能给学生展示鲜明具体的形象，有利于激发学生的学习兴趣，使学习活动成为学生自觉活动。

    英语情境教学学习兴趣

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    培养学生创造性思维能力

    刘淑文
    163-163页
    查看更多>>摘要：培养学生创造性思维能力教师作为教学主导角色所要做的“激活”的工作，从某种意义上说，“激活”仅仅是一个方面，甚至是相对次要的一个方面；更重要的是在“激活”的基础上做好“导引”的工作。这样几种情况教师必须充分发挥“导引”的作用。

    创造思维方式方法

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    真情一片铸师魂

    和伟霞
    164-164页
    查看更多>>摘要：面对目前以应试教育为主的现状，一些老师迫于升学的压力，对学生的教育严厉多于温和，讽刺多于鼓励，而这与现在以人为本的教育理念有着很大的冲突。尤其现在的学生自我意识、独立意识越来越强，这无疑增加了教育的难度。作为一名教师，唯有带着对学生的爱去教育学生，才能真正了解学生的思想、情感和心声，才能达到情感的交融，心灵的相通。首先要尊重学生，这是教育成功的一把钥匙；在教学中通过学生的周记了解他们的思想动态，并与其进行情感的交流；身教重于言教，给学生做出表率，起到潜移默化的作用，最终达到与学生心灵的相通。

    尊重学生情感交流潜移默化心灵相通

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    对有氧训练强度控制的认识

    刘欣
    165-165页
    查看更多>>摘要：近年来，我国的体育建设事业发展迅猛。从体育运动角度来看，我们可以将体育运动类型主要分为有氧训练和无氧训练两种。本文从有氧运动角度出发，通过对于有氧运动的认识，来逐步过渡到对于有氧训练的控制当中。从而实现对于有氧训练更好的把握和控制，旨在提高体育健身的效果。

    有氧运动有氧训练强度控制

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    小学数学教学的有效性探讨

    刘玉秀
    166-166页
    查看更多>>摘要：基础教育课程改革的一个重要方面是课堂教学的有效性研究。有效的教学应关注人的全面发展，数学学习对于一个人的思维锻炼和逻辑能力起到了十分重要的作用，特别是小学阶段的数学教学更能够对学生起到一定的引导和启迪作用，而在常规的教学中，如何才能够提高数学教学的有效性，这是一个值得讨论的问题。本研究当中针对小学数学教学的有效性方面的相关问题作出了简要的分析和探讨，希望所得的结果能够引起大家的广泛关注和重视，也希望本研究能够为相关的领域提供一个值得参考的依据。

    小学数学课堂教学有效性

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    如何培养中学生的心理健康

    李欣欣
    167-167页
    查看更多>>摘要：中学生正处在青春期，生理和心理上发生急剧变化，容易产生情绪和情感上的激荡、敏感，因此引导和培养中学生形成健康向上的心理状态显得尤为重要。

    中学青春期心理健康

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    浅论小学体育教学的“教”与“玩”

    欧阳伟
    168-168页
    查看更多>>摘要：小学体育作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践，笔者认为，把“教”与“玩”有机地结合起来，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。

    小学体育教学

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