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期刊信息/Journal information
大连教育学院学报
大连教育学院学报

王冬凌

季刊

1008-388X

dljy@chinajournal.net.cn

0411-84313145

116021

辽宁省大连市西岗区五四路82号

大连教育学院学报/Journal Journal of Dalian Education University
查看更多>>《大连教育学院学报》是经国家新闻出版总署批准，由大连教育学院主办的国内外公开发行的综合性学术理论刊物。国内统一刊号为CN21—1408/G4, 国际标准刊号为 ISSN 1008—388X。本刊为季刊，于每年的3月、6月、9月和12月的20日出版，每期88页。主要栏目有：教育与教学、教师继续教育、理科研究、文科探索、中小学教育教学等。学报自创刊以来，始终坚持正确的办刊方向和办刊宗旨，严格按照学术刊物的政治标准、业务标准、编辑标准和出版标准办刊，使刊发的稿件在政治上符合党的方针、政策；学术上有探索性，能够反映学科的研究前沿和研究热点；理论能够联系实际，具有较强的针对性。本刊载文多次被《中国人民大学复印报刊资料》等检索机构转载；学报多次被评为大连市优秀期刊、全国教育学院优秀学报以及中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范执行优秀期刊。
正式出版
收录年代

    学科数学研究生的课程设置研究

    朱福胜谢诗雨
    37-40页
    查看更多>>摘要：数学教育硕士的课程设置存在教育理论课程占比大、专业知识的实践性较弱、教育技术类课程较陈旧的问题.数学教育硕士的课程设置应关注与中学数学一线教学实际的衔接、注重教育原理与数学学科特点的融合、倡导混合式教学、强化实践性课程的针对性与有效性、创新教学评价方式.

    教育硕士学科数学课程设置教育价值

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    小学数学作业设计问题与对策探析

    张帅
    41-42页
    查看更多>>摘要：数学作业对于调动学生数学学习兴趣、发展学生探究能力以及提高数学课堂教学的有效性具有重要的意义.然而目前小学数学作业还存在作业量偏多、作业形式单一、忽视学生差异、缺乏探究性等问题.教师可以从精选作业内容、设计前置性作业、设计分层作业和设计探究性作业入手,提升作业设计水平.

    小学数学作业问题对策

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    浅谈高中教学的课后小结

    徐红
    43-44页
    查看更多>>摘要：梳理课后小结包含的主要内容,探讨课后小结在高中教学中的意义及作用,以及如何撰写有效的课后小结,以期引起广大高中教师对课后小结的重视,提升教师的教学反思能力.

    课后小结教学反思有效性

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    初中英语模块教学小议

    张文彦
    45-46页
    查看更多>>摘要：初中英语教师要从学生基本学情出发,重组学习资源,使学习资源有步骤有计划地为学生学习所用.重组学习资源就涉及教材的整合.教师要将课程重新整合便于学生接受和理解.

    初中英语模块教学

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    中小学美育评价改革嬗变:经验与启示

    常双
    47-50页
    查看更多>>摘要：美育评价改革是新时代课程改革的重要内容,美育评价历史的研究对我国今后美育评价的发展具有重要意义.将民国以来我国中小学美育课程标准作为研究对象,对中小学美育评价内容进行梳理,分析不同历史阶段美育评价的主要特征,揭示中小学美育评价的发展脉络.并提出研究启示:以素养作为评价的价值取向和最终追求;坚定全方位多角度的立体美育评价观;坚持增值理念,关注个体美育素养的发展.

    美育评价嬗变启示

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    "新时代中国特色社会主义理论与实践"案例教学实施路径探析

    申东镇赵颖
    51-53页
    查看更多>>摘要：案例教学是推进硕士研究生"新时代中国特色社会主义理论与实践"课教学改革的重要选择之一.准确把握研究生思政课程的特点,结合案例教学方法在课堂教学中的优势,紧扣教学案例的选编、呈现、讨论、反馈等环节推进案例教学实践创新,优化案例教学的实施路径,对于激活课堂教学活力、优化教学模式、提升教学实效性具有重要作用.

    新时代中国特色社会主义理论与实践案例教学教学改革

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    基于中小学思政一体化的思辨型课堂教学模式探索

    韩艳
    54-55页
    查看更多>>摘要：思辨型课堂教学模式是基于思政课一体化建设,探索中小学思政课有效衔接的实践模式,体现小学阶段、初中阶段和高中阶段之间的教学活动和教学过程跨学段的纵向衔接.思辨型课堂教学模式包括三个阶段,一是创设情境,引入思考,导入新课;二是设疑探究,深入辨析,生成观点;三是总结感悟,形成思辨,指导践行.

    思政一体化思辨衔接

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    "以体带全"的初中体育实践探索

    刘立贤
    56-59页
    查看更多>>摘要："以体带全"体育实践探索是深化"五育"并举、全面实施素质教育的发力点和突破口.体育课程要突出"五育",深度挖掘德、智、体、美、劳"五育"元素,明确体育课程在"五育"融合育人模式中的独立地位及交叉关系,为多学科渗透找准方向和切入点.在体育课程中发现"五育"用体育带动全学科的融合发展,形成多学科渗透;在"五育"并举中认识体育,实现多形态结合;"三教合一"推动体育,促进多路径实施.

    "五育"融合初中体育

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    浅谈幼儿园交通安全教育

    郭小倩
    60-61页
    查看更多>>摘要：教师可以在环境创设中渗透交通安全教育,开展系列化的交通安全课程,开展交通安全游戏,在一日生活中随机进行交通安全教育,组织幼儿在实践中体验交通安全的重要性,通过家园合作等方法对幼儿进行交通安全教育.

    幼儿园交通安全教育

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    冰雪运动进校园的现状与策略研究

    张军魏傲东
    62-65页
    查看更多>>摘要：以文献资料法、逻辑分析等研究方法对我国校园冰雪运动的开展现状及困境进行研究.在政策制定、资源配备、校园冰雪文化普及、校园安全保障等方面提供以下相应策略助力校园冰雪运动的开展:完善校园冰雪运动开展的政策计划;整合校园冰雪运动开展的各项资源;提升校园冰雪运动发展的文化建设;建立校园冰雪运动发展的安全保障体系.

    校园冰雪运动现状有效策略

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