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期刊信息/Journal information
电气电子教学学报
电气电子教学学报

林福华

双月刊

1008-0686

j4e@seu.edu.cn

025-83793017

210096

江苏省南京市四牌楼2号东南大学

电气电子教学学报/Journal Journal of Electrical & Electronic Education
查看更多>>本刊为全国理工科高校除计算机专业外的所有电类专业的教学类学术期刊，为各电类专业的专业课和基础课教师发表教学、科研论文，为各专业教学指导分委员会指导教学工作服务。由东南大学主编，清华大学、西安交通大学、天津大学、北京交通大学、哈尔滨工业大学参办。
正式出版
收录年代

    思政元素融入"电子技术"课程的教学实践

    侯天为霍炎白双王俊...
    83-86页
    查看更多>>摘要：在"电子技术"课程理论教学和实验教学时,探索了将思政元素的工程伦理、工程方法、辩证逻辑思维和形式逻辑思维无痕融入"电子技术"课程教学的过程.该方法有助于提升教师的教学方法的能力,且有助于学生在学习知识的同时,提升工程素养以及辩证逻辑、形式逻辑思维能力.

    思政元素电子技术课程逻辑思维工程方法

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    新工科思政科研双融合教学模式探索与实践

    黄赞武戴胜华孙绪彬
    87-90页
    查看更多>>摘要：按照"新工科"的要求,积极响应习近平总书记"四个引路人"的号召,提出了"一核心·双融合·三目标·四提升"的教学理念.以学生发展为核心,思政科研双融合,针对三个教学目标,建立了思政与科研相融的课程思政模式、翻转与对分互补的课堂教学模式、知识与能力综合的教学考评模式.教学实践效果表明,此模式有助于学生意志品格、专业水平、创新思维、家国情怀的综合能力提升.

    新工科课程思政翻转课堂对分课堂

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    "通信原理"课程思政的探索与实践

    李中年姚远张新晨王骥...
    91-94页
    查看更多>>摘要：随着课程思政在专业课程中的开展,"通信原理"教研组结合课程内容和专业特点,在传统的思政元素的基础上,引入辩证法思想,增加科学思政元素,建立完善的思政元素库.根据教学反馈,发现不仅加强了思想政治教育,也加强了科学思维训练,做到思政教育与专业学习有机融合.

    课程思政通信原理辩证法

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    "模拟电子线路"课程思政教学改革初探

    曾松伟
    95-99页
    查看更多>>摘要："模拟电子线路"课程是电类专业一门重要的专业基础课程,具有丰富课程思政元素.根据课程知识体系,课程组挖掘、甄别并提炼出与课程相关的思政要素及德育资源;并从教学设计、教学内容、教学方式等方面探讨了如何在课程教学中开展课程思政的一些基本做法.

    立德树人课程思政教学方法

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    课程思政下运算放大器的混合式教学探索

    许爱德卫海超汪洋樊琨...
    100-103页
    查看更多>>摘要：在理工科核心课程中开展课程思政教育是当前教育发展的新模式.运算放大器是电路理论分析课程中的一个多端元件,对于帮助理解受控源有着非常重要的意义,同时在工程中有着多种实际应用.借助混合式教学这一模式,将思政教育贯彻到运算放大器的教学中,在传授知识的同时培养学生的爱国情怀和敬业精神.

    课程思政运算放大器混合式教学

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    BOPPPS模型在"信号与系统"教学中的应用

    孙雪丽张晨亮张亚周
    104-106页
    查看更多>>摘要：按照军队院校课程思政教学的基本要求,以"信号与系统"课程中的"连续时间系统的描述与模拟"知识点为例,深入挖掘教学内容中的思政元素,采用BOPPPS模型进行课堂教学的设计与实施,并从教学内容分析、思政元素挖掘、思政元素融入、教学设计和教学效果评价等方面进行了探讨.

    BOPPPS模型思政教学信号与系统

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    "自动控制原理"课程思政混合式教学探索

    臧强周颖刘佳周旺平...
    107-110页
    查看更多>>摘要：为兼顾专业教学与思政教育,探索了"自动控制原理"课程思政的线上线下混合教学模式.明确了专业思政与课程思政之间的关系,吸收马克思主义学院的教师进入教学团队,建立思政案例库,然后将思政教育融入线上、线下各个环节,并改进课程评价方式,形成了一套"自动控制原理"课程思政的线上线下混合教学模式.多年教学实践表明,该教学模式能够取得好的教学效果.

    自动控制原理课程思政线上线下混合教学模式

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    "高频电子线路"课程思政的教学探索

    王建华
    111-114页
    查看更多>>摘要：介绍了"高频电子线路"课程思政的建设过程.以课程思政、知识学习、技能培养为课程思政建设理念,建立了思政目标体系,结合工程认证的考核指标,实现了课程思政的线上与线下相结合的教学模式,设立了多元化的课程考核评价体系.通过此次教学探索与改革,该课程在课程思政的建设上取得了较好的效果,为将来深入开展专业课程的思政建设奠定了良好的基础.

    课程思政高频电子线路教学改革

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    "电波与天线"课程思政探索与实践

    张照锋谭立容孙静
    115-118页
    查看更多>>摘要：深入推进课程思政教学的研究和实践,是高校立德树人的重要任务之一."电波与天线"是电子信息工程技术专业的一门专业课,这门课在课程思政教学改革的探索与实践中,主要针对思政元素的挖掘、课程思政的具体实施、课后思政效果的评价等方面进行了研究,并通过充实原有教材、优化教学大纲、创新教学方法、改进评价体系、健全反馈机制等手段,进行教学实践.实践表明,采用课程思政教学改革的班级在教学效果上优于传统的班级.

    电波与天线课程思政教学设计

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    以二极管整流器为例的探索性仿真教学

    杨喜军王勇焦伟吴双...
    119-123页
    查看更多>>摘要：二极管整流器属于不可控整流器,具有显著的非线性特性,在整流过程中存在许多难以理解的地方和难以发现的问题,属于教学难点.借助Matlab/Simulink仿真分析的灵活性,以二极管全桥整流器为背景探索如何深化仿真分析教学模式,给出具体的探索内容.结果表明,通过深化仿真分析,可以培养学生发现问题、分析问题和探究问题的能力,弥足单纯理论讲解的不足.

    二极管整流器非线性特性仿真分析教学探索

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