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期刊信息/Journal information
电气电子教学学报
电气电子教学学报

林福华

双月刊

1008-0686

j4e@seu.edu.cn

025-83793017

210096

江苏省南京市四牌楼2号东南大学

电气电子教学学报/Journal Journal of Electrical & Electronic Education
查看更多>>本刊为全国理工科高校除计算机专业外的所有电类专业的教学类学术期刊，为各电类专业的专业课和基础课教师发表教学、科研论文，为各专业教学指导分委员会指导教学工作服务。由东南大学主编，清华大学、西安交通大学、天津大学、北京交通大学、哈尔滨工业大学参办。
正式出版
收录年代

    OBE下人工智能课程融合式教学改革探索

    岳凤发李宗帅
    45-48页
    查看更多>>摘要：结合OBE教学模式,采用线上仿真实验、线下实物案例演示、线上线下并行的融合式教学策略对教学模式进行改革与探索,通过优选教学内容、提高新鲜度、注重理论结合实际、增加仿真实验,解决了人工智能课程教学过程中存在的内容更新快、理论抽象难懂、实践环节缺乏问题,为提升学生的学习兴趣、创新能力、理论联系实际能力奠定了基础.

    OBE教学理念人工智能教学探索与改革持续优化

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    面向综合能力培养的单片机教学模式探索

    魏良龚渝顺陈碧华王建杰...
    49-52页
    查看更多>>摘要：针对当前"单片机原理与应用"教学中存在的理论与实践脱节、与其它专业课程脱节、学生实践创新能力弱的问题,结合生物医学工程专业教学实际,从理论课程设计、实践教学设计、综合实验设计、竞赛活动和毕业设计等多个教学环节着手,建立符合学生单片机应用能力提升规律的全过程培养体系,形成一种面向综合能力培养的"单片机原理与应用"教学模式.实践表明,课程教学效果得到明显提升,学生分析问题和解决问题的综合能力、创新能力明显提高.

    单片机原理与应用综合能力培养教学模式

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    "信号与系统"课程的"案例+"教学改革

    安成锦游鹏许可范崇祎...
    53-56页
    查看更多>>摘要："信号与系统"课程的基础性、理论性强,内容较抽象,导致课程思政、军事元素融入较难.案例式教学能充分打通课程内容和实际应用,促进隐性知识和显性知识的不断转化,但传统案例教学承载的教育功能有限.为充分挖掘案例的附加价值,联合科研团队打造了附加课程思政、军事、实践教育等多种价值的综合案例.实践表明,"案例+"教学改革极大增强了案例教学的育人功能,破解了学科基础课程如何全方位育人的难题.

    案例式教学课程思政信号与系统

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    人工智能时代工业过程自动化职业教育

    周新洁孟皎
    57-60页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的不断发展,人工智能技术成为驱动产业智能化升级改造的重要力量.与此同时,也改变了劳动力需求结构,对劳动者知识技能的跨界融合提出了更高的要求.为了培养符合产业需求的高技能人才,对工业过程自动化专业的教育改革进行了研究,确定了人工智能时代下工业过程自动化专业人才培养目标,创新探索"自动化+人工智能"的人才培养模式.通过改革课程体系和深化产教融合,为智能化产业发展赋能.

    人工智能工业过程自动化职业教育

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    基于复合控制的新工科课程模式探索

    范满李晗孔祥飞曹姗姗...
    61-65页
    查看更多>>摘要：围绕新工科建设的人才培养目标,结合当前社会对工程技术人才的需求,对现有教学体系进行改革,基于自动控制原理中的复合控制理念,构建一套从教学前调研到教学后反馈的科学化教学体系.通过前馈学情分析设计教学内容和环节,并根据多层次反馈评价调整教学方法和手段,实现知识模块迭代优化、教学课程持续改进以及学生能力综合提升的效果.

    课程体系教学改革复合控制

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    "教赛"一体"射频集成电路"研究生课程实践

    陈建锋徐雷钧白雪
    66-69页
    查看更多>>摘要：针对新时代背景下研究生教育问题,以面向电子信息类相关研究生课程为对象,引入电子竞赛内容作为教学设计及工程实践,以赛促课,探索满足研究生创新能力培养模式要求的"教赛"一体研究生专业课程建设方法.以江苏大学电气信息工程学院开设的"射频集成电路"课程为例,将"研创赛"相关内容有机高效地融入课堂,在掌握理论知识的同时,有效提升研究生自主学习能力和创新实践能力.

    射频集成电路研究生课程电子竞赛

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    "信息论与编码"课程达成度评价体系

    张雷薛波王玉尚玉龙...
    70-73页
    查看更多>>摘要：构建了"信息论与编码"课程达成度评价体系,包括教学大纲执行与授课情况分析、成绩评定与分布、课程目标达成评价和改进措施等部分.采用了基于"N+1"过程考核成绩的直接评价和以问卷调查进行统计的间接评价方法.在直接评价中对考核成绩进行比例划分,给出了计算公式和达成情况分布;在间接评价中对调查问卷进行了设计,并与直接评价进行了对比.最后给出了基于达成度评价的改进措施.

    信息论与编码工程教育认证达成度评价

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    基于BOPPPS模型的"电工学"课程建设探索

    史春蕾刘岱赵长啸田毅...
    74-77页
    查看更多>>摘要：在缩减本科课时的背景下,结合专业人才培养目标,明确课程定位,确立课程内容,借助雨课堂工具,坚持以学生为中心的教学理念,构建"电工学"BOPPPS模型,将线上学习资源与线下课堂教学相融合,根据各教学阶段目标开展线上线下课程资源建设,以提升教学质量、实现人才培养目标.

    电工学BOPPPS模型线上线下

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    "信号与系统"教学中引入思政元素的举措

    王霞张建国张渭乐
    78-81页
    查看更多>>摘要："信号与系统"是电子信息类的核心课程,理论性强,知识点多,教师较难于挖掘课程思政元素并融入在课程教学中.结合课程特点,探讨该课程开展课程思政的思路与举措.在传授科学知识的过程中,通过对科学思想的发展脉络及科学家的事迹激发学生不畏艰险、追求真理的热情;将科学技术与我国的国情相结合,帮助学生树立正确的价值观与家国情怀;通过理论与工程应用结合及工程案例分析,启迪学生的科学思维与工程意识.

    信号与系统课程思政思政元素

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    东南大学电气类思政创新体系研究与实践

    何嘉弘吴在军顾伟
    82-86页
    查看更多>>摘要：电气工程及其自动化专业是国家"碳达峰碳中和"等重要战略的关键载体,课程思政建设效果直接影响我国重大战略的人才素质与思想觉悟.以立德树人为育人根本任务,提出"思政国际""思政协同"和"思政创新"理念,建立引导式思政教学机制,形成了沉浸式思政教学模式,打造了体验式思政创新创业资源,重构了价值引领、创新贯通、多维协同的电气类专业人才培养思政创新教育体系.

    电气工程课程思政人才培养国际化

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