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期刊信息/Journal information
都市家教(下半月)
都市家教(下半月)

韩新朝（执行）

月刊

1673-0410

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010-59482278

100096

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都市家教(下半月)/Journal Dushi Jiajiao
查看更多>>创新国家民族进步的不竭动力，教育是培养创新精神的第一阵地，是国家实现创新发展的主要动力源泉。创新教育决定民族未来，教育期刊《都市家教》专注我国的教育创新，关注教学创意。《都市家教》由江西日报社主管，江西日报社编辑出版，是国家基础教育品牌期刊，国内统一刊号：CN36-1276/G4；国际刊号：ISSN1673-0410；邮发代号：44-111。为了总结新课程改革过程中的优秀创新成果，并为广大一线教师发表教研创新成果提供平台。
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    浅谈幼儿园德育教育的重要性

    刘永灵
    213页
    查看更多>>摘要：《纲要》中指出:"幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中."为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材,培养幼儿终身受益的品质,我确信教师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一.所以,德育教育是幼儿教育的重要组成部分,培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质,促进人类文明的进步,都起着巨大的奠基作用.

    幼儿德育教育

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    浅谈在幼儿教育中实施游戏化教学的策略和意义

    马建华
    214页
    查看更多>>摘要：幼儿教育游戏化成为国内外公认的卓有成效的学前教育体系,"以游戏为基本活动"的教育模式正在成为我国的幼儿教育主流,让幼儿教育回归自然,顺应孩子的天性,已成为我国幼教界的共识."游戏是幼儿的基本活动"这一命题来自于当代教育理论和教育观念,《纲要》提出――幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展.所以,以下我就幼儿园的游戏教学进行一些探讨.

    游戏化指导的策略实践与探索

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    谈如何培养幼儿自我保护意识

    潘静娴
    215页
    查看更多>>摘要：幼儿的安全,不仅关系到幼儿的身心健康,也关系到家庭的平安幸福.所以幼儿园工作应把安全放在首位,在教育教学活动中渗透安全教育,着力营造一个良好的环境,力求家园合力,利用各种方式提高幼儿自我保护意识.

    培养保护意识

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    谈多媒体教学在提高幼儿园教学中的作用

    唐朝红
    216页
    查看更多>>摘要：社会的不断发展,推动了我国教育改革工作的开展,相应的教学模式也在不断发改革发展,多媒体技术已经广泛应用于课堂教学中,尤其是多媒体技术在幼儿园教学工作开展过程中,并且确的良好的教学效果.多媒体教学技术的应用,能够将一些抽象的问题简单化,使其变得通俗易懂,从而能够满足学生的好奇心.文章主要针对多媒体教学模式幼儿园教学中的应用进行研究分析,希望能够推动我国教幼儿园教学作的开展.

    多媒体幼儿园教学应用分析

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    中班幼儿餐后活动的有效组织探究

    王萍
    217页
    查看更多>>摘要：餐后活动时间是幼儿重要的自主活动时间.教师在组织幼儿餐后活动时往往会遇到过度宽松、自由或过分强调安全,管理人手不足、里外兼顾不了等问题.本文通过将餐后活动划分为三个阶段,合理安排规划,循序渐进地小步实施,采取四定策略:定时间、定地点、定内容、定要求,使教师做到心中有数.最后从中提炼了收获:给幼儿提供了自主的时间和空间,不仅让幼儿静下来做自己想做的工作,避免了盲目性、随意性和不安全性,也加快了幼儿吃饭的速度,同时也为幼儿安静进入寝室午睡提前做好了准备;使保教人员眼中有幼儿,心中有活动,职责更加明确,合作更趋愉悦,将隐性的教育价值渗透在教育的全过程.

    餐后活动有效组织中班

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    刍议幼儿园师幼互动中存在的问题及对策

    王初瑞
    218-219页
    查看更多>>摘要：在幼儿园的教育中,师幼互动是日常工作的重要内容之一,能够在师幼之间建立良好的关系,但当前师幼互动依然存在较大的进步空间.基于此,本文产具体分析幼儿园师幼互动存在的问题,从互动模式、角色定位、互动关系与互动氛围四方面入手,深入探究加强师幼互动的对策,旨在为幼儿提供健康的成长与学习的环境,为幼儿教师提供参考.

    幼儿园教学师幼互动角色定位互动氛围

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    学前教育课程模式设计的分析

    唐大香
    218页
    查看更多>>摘要：学前教育的课程模式是幼儿认识世界、了解世界的基础,同时也是儿童发展培养的关键,在进行学前教育课程设置时应当遵循科学合理的基本要求.本文在对我国学前教育课程模式进行研究中,提出了学前教育应当尊重中国儿童的认知特点和学习特点,不应一味照搬国外的教育方法这一观点,并以中国儿童的特点为依托进行了符合中国幼儿身心发展规律的课程设计.

    幼儿身心发展学前教育课程模式设计课程开发

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    学前教学中游戏教学的重要性

    王有才
    219页
    查看更多>>摘要：按照国家学前政策规定,学前教学还应实现游戏化.基于这种认识,本文对学前教学中游戏教学的重要性展开了分析,发现开展游戏教学有助于幼儿学习兴趣、认知能力、创新意识、道德素养的培养和提升,能够起到推动幼儿身心健康发展的重要作用.

    学前教学游戏教学认知能力创新意识身心健康

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    大班幼小衔接教育的指导策略

    黄小兰
    220-221页
    查看更多>>摘要：大班"幼小衔接"教育指的是幼儿园大班到小学一年级初期这一段过渡时期的教育的衔接.此时期是儿童结束幼儿园生活,开始接受正规小学教育的时期,也是幼儿心理发展的一个非常重要的转折期.此阶段开展幼小衔接,引导幼儿顺利过渡,有利于儿童进入小学后的学习和发展,那么,怎样做好大班幼小衔接教育活动呢?

    幼小衔接大班指导策略

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    幼儿园阅读推广的有效途径

    周君飞
    220页
    查看更多>>摘要：随着《全民阅读管理条例》的出台,"推广全民阅读,建设书香社会"成为了当今社会的重头戏,全民阅读推广需要全社会力量的共同参与.然而,现实生活中,大部分教师家长由于各种原因离书籍越来越远,成人的行为同时也潜移默化的影响着幼儿,导致幼儿沉浸在电子产品的声光世界里.此外,部分家长缺乏科学的阅读指导策略、家庭阅读资源的有限性等因素也制约了幼儿良好阅读习惯的养成.针对以上情况,我园尝试以资源共享为前提,以丰富的活动为纽带,利用多项互动及资源,有效渗透多种内容和形式,向在园教师、幼儿、家长传播阅读理念,培养阅读行为,形成家园共享阅读的书香氛围,使幼儿在书香的浸润下幸福的成长,为幼儿的后续发展奠定基础.

    家园阅读共享

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