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期刊信息/Journal information
都市家教(下半月)
都市家教(下半月)

韩新朝（执行）

月刊

1673-0410

dsjjcxjy@163.com

010-59482278

100096

北京市海淀区100096-060信箱北京采编中心

都市家教(下半月)/Journal Dushi Jiajiao
查看更多>>创新国家民族进步的不竭动力，教育是培养创新精神的第一阵地，是国家实现创新发展的主要动力源泉。创新教育决定民族未来，教育期刊《都市家教》专注我国的教育创新，关注教学创意。《都市家教》由江西日报社主管，江西日报社编辑出版，是国家基础教育品牌期刊，国内统一刊号：CN36-1276/G4；国际刊号：ISSN1673-0410；邮发代号：44-111。为了总结新课程改革过程中的优秀创新成果，并为广大一线教师发表教研创新成果提供平台。
正式出版
收录年代

    怎样上好初中语文课

    任进慧
    222页
    查看更多>>摘要：语文教学应是开放式的,是在交际中、活动中、情境中学习语文,能激起学生的表现欲、讲话欲、表演欲、特长展示欲,让学生有自信心、成就感、快乐感.同时语文学习也应是学生的心灵活动,应是学生的主动参与、主动求知求真的过程.在流淌着个性化的语文学习中,学生带着个性化的体验,充满着审美的愉悦,定能多角度地诠释课堂的内容.作为教师,我们应努力创设情境,激活学生的思维,通过学生思考、想象、写作,让他们充分展示自己的才华,显示自己的个性.

    善于引导点拨提高素养注意积累

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    突破学生心理"瓶颈",让学生快乐学作文

    苏敬文
    222-223页
    查看更多>>摘要：习作教学是小学语文教学的重要组成部分,教学任务在于学生独立地运用连贯的书面语言,来表达自己的所见所闻和自己的真情实感,而部分学生存在"能说不会写,下笔不动人"的情况,要想改变这种"瓶颈",归根结底应该激发学生习作的自信心,培养学生的习作兴趣,使学生易于动笔,乐于表达.

    小学作文教学学生心理

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    以生为本,突出学生主体地位

    林泽铃
    223页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中,要以学生为本,改变教学方法,促进教师与学生的良性"互动"的课堂氛围,突出学生主体地位,让教学动态化,简明化,从而优化教学效果.

    以生为本主体数学

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    浅谈提高综合实践活动课程的教学有效性

    刘英
    224-225页
    查看更多>>摘要：综合实践活动课程没有统一的教材,也没有固定的模式,在教学的过程中教师始终处于摸索的状态.为此,在文中就如何提高综合实践活动课程的教学有效性提出几点经验,以期为更好的发挥出综合实践活动课程的作用提供借鉴.

    综合实践活动课教学有效性

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    浅谈阅读教学中小组合作的应用初探

    刘小元
    224页
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    师德之我思

    林诗韵
    225页
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    探索班主任成功之道

    王霞飞
    226-227页
    查看更多>>摘要：一个成功的班主任应该具有做好班级管理各个方面的能力,具体到实际工作中应该深入学生的生活即"足勤",勤于观察即"目勤",勤于捕捉与学生交流的机会即"口勤",勤于用自己的双手给学生做出示范即"手勤".持之以恒,不断实践,长期锻炼,最终成为一个优秀的班主任.

    足勤目勤口勤手勤

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    小学体育开展心理拓展训练的教学研究

    项敬周
    226页
    查看更多>>摘要：心理拓展训练是符合时代需要的必然选择,还是课程改革发展的必然要求,同时也是对学生接受素质教育的重要尝试.本文主要对小学体育开展心理拓展训练进行了教学研究,对于其与体育教学结合的可行性进行了肯定.心理拓展训练既可以拓展体育课程的总体空间,而且还爱可以丰富体育课堂教学的主要内容,从而增加了体育课程趣味并且培养学生的心理健康意识,使其意识到合作意识以及团队精神的重要性,为其步入社会做好铺垫.

    小学体育心理拓展训练教学研究

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    在"对话"中解决问题──《金属的化学性质》教学实例分析

    方灵聪
    227页
    查看更多>>摘要：教育没有固定的模式,只要适合学生,提升学生学习兴趣都可以算是教学方法.教师与学生在课堂教学中常常会对话,但却又将对话的作用忽略,一般很少有教师会在意对话在教学中的作用,教师和学生进行对话,可以不断提出问题,解决问题,是一种很好的教学方式.本文以《金属的化学性质为例》来探究对话教学的意义.

    对话提出问题解决问题

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    新课程背景下如何提高小学班主任胜任力

    高旭凤
    228页
    查看更多>>摘要：在新课程背景下,小学教师应需要不断提升职业素养,尤其是班主任,更应提高自身胜任力,这不仅是班级管理的基本要求,而且还是小学生发展的需要.本文首先对胜任力做了基本介绍,然后分析了具体提升策略,希望能够为其他小学班主任提供参考借鉴.

    新课程背景小学班主任胜任力提升策略

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