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期刊信息/Journal information
都市家教(下半月)
都市家教(下半月)

韩新朝（执行）

月刊

1673-0410

dsjjcxjy@163.com

010-59482278

100096

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都市家教(下半月)/Journal Dushi Jiajiao
查看更多>>创新国家民族进步的不竭动力，教育是培养创新精神的第一阵地，是国家实现创新发展的主要动力源泉。创新教育决定民族未来，教育期刊《都市家教》专注我国的教育创新，关注教学创意。《都市家教》由江西日报社主管，江西日报社编辑出版，是国家基础教育品牌期刊，国内统一刊号：CN36-1276/G4；国际刊号：ISSN1673-0410；邮发代号：44-111。为了总结新课程改革过程中的优秀创新成果，并为广大一线教师发表教研创新成果提供平台。
正式出版
收录年代

    关于低年级"大小比较"教学的反思

    李积明
    112页
    查看更多>>摘要：用特殊的符号来刻画客观世界中两个量之间的大小关系是重要的数学思想方法之一.从小学一年级开始,学生不但要学习运算符号"+"、"-",还要学习关系符号"<"、">"和"=".如何让刚入校门不久的学生掌握这三种符号的含义并正确使用它们呢?认识了这三种符号后,可以让学生说出自己的记忆方法?有的学生说:"左边大,大于号;左边小,小于号".有的说:"大于号开口在左边,小于号开口在右边".有的说:"开口旁边是大数,尖尖旁边是小数".有的说"开口朝大数,尖尖朝小数".学生将符号"<"、">"的形状内化后用语言描绘出来,经历这样的讨论可以加深学生对符号的理解和记忆.

    大小比较符号意义解决问题

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    浅议如何有效调动初中生的地理学习兴趣

    杨要红
    113页
    查看更多>>摘要：俗话说,兴趣是最好的老师,充分调动学生对地理课程的学习兴趣能够有效促进课堂教学效率的提升.对于初中地理教师来说,我们应当采取科学的教学策略,通过各种趣味性的教学方法和活动来吸引学生,让学生真正参与到课堂学习中来,让他们喜欢上地理这门学科.本文结合笔者实际教学经验,探讨了如何有效调动初中生的地理学习兴趣.

    初中地理学习兴趣教学方法

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    应用技术教育模式下"机械制图"课程教学改革探索

    罗玉梅
    114页
    查看更多>>摘要：本文针对应用技术教育模式下人才培养的需求和社会人才的需求,叙述了机械制图课程教学内容及教学方法的改革举措,以培养时代发展需求的人才.

    机械制图课程改革

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    浅谈英语学困生的心理障碍及解决方法

    张婧
    114-115页
    查看更多>>摘要：一部分学生在英语学习中存在着很大的困难,本文分析了这些学困生在英语学习中存在问题的原因以及解决这些问题的方法.

    学困生心理障碍兴趣英语

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    教学质量监控的探索与思考

    焦禹萃焦禹淦
    115页
    查看更多>>摘要：教育教学最要重视的一个问题就是对于教育教学质量的把握.学校应该加强对教学质量的监控,实现学校的办学目标,保持学校的良性发展,提高老师的教学水平,促进学生学习成绩的提高,满足学生的个人成长与发展.

    教育质量监控课程改革

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    小学阶段学生行为习惯的养成教育

    徐长建
    116-117页
    查看更多>>摘要：教育心理学研究指出:幼儿园重点开发孩子的智力,不在于学习知识的多少;小学阶段是孩子行为习惯养成的关键时期,孩子行为习惯的养成为孩子的终身发展奠定基础;初中学生重点培养适合孩子自己的学习方法,为高中吸收大量知识做好铺垫;而高中才中孩子大量学习吸收知识的黄金时段.那么在小学阶段养成良好的行为习惯有什么好处?培养孩子哪些方面的行为习惯?怎样才能做好学生行为习惯养成呢?

    行为习惯培养

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    浅谈小学科学兴趣培养

    张冬红
    116页
    查看更多>>摘要：科学兴趣的激发是培养科学素养,呵护学生与生俱来的好奇心与求知欲.科学课程在培养小学生科学素养的时候,重点不仅在于科学知识体系的传授,还在于通过引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学的兴趣,形成科学的态度和科学探究的能力.

    动手操作多媒体课堂游戏观察教师评价

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    探究小学数学学生探究性思维的培养策略

    沈素影
    117页
    查看更多>>摘要：小学阶段的学生还处于心智发展的过程,因此大部分学生没有系统的学习观念,更不说养成有利于数学学习的思维方式,因此,教师要重视学生数学思维的培养,从本质上提升学生的数学学习效率.探究性思维是学生在小学数学课堂中必须要培养的数学思维,能引导学生主动深入探究数学知识点,完成自身数学综合素养的升华,保证下阶段数学学习的有效性.本文结合小学数学教学现状,探究如何培养学生的探究性思维.

    小学数学探究性思维教学改进

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    谈中学数学概念教学

    刘钟河
    118页
    查看更多>>摘要：概念教学要适合于当前课程改革和素质的要求.概念教学的各个环节都要精心设计,以使学生能更好的理解.概念的引入要能引发学生的学习兴趣.概念的建立过程,要遵循人的一般认识规律,注重培养学生的直觉思维、创造意识.概念的运用,要着重培养学生的主动性与创造性.

    数学概念教学激发兴趣创新意识主动意识

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    英汉翻译中词汇衔接的处理策略——以《Before Adam》廖美珍译本为例

    马纪飞
    119页
    查看更多>>摘要：本文以韩礼德与哈桑的衔接理论为依据,对《Before Adam》廖美珍译本中的词汇衔接处理策略及效果进行初探,以期对英汉翻译中的词汇衔接处理提供参考.

    英汉翻译词汇衔接处理策略

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