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期刊信息/Journal information
都市家教(上半月)
都市家教(上半月)

刘宏

月刊

1673-0410

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100096

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都市家教(上半月)/Journal Dushi Jiajiao
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收录年代

    浅谈小学数学作业批改方式

    龚小燕
    138页
    查看更多>>摘要：在小学数学中,作业批改是教师一项重要工作,通过作批改业,可以发现学生的不足,检查教学效果,从而有针对性的指导学生学习.而作业批改方式合理与否直接关系到小学数学教学发展,因此,教师必须采取有效的作业批改方式.本文就小学数学作业批改方式作了相关分析.

    小学数学作业批改

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    小学语文优化作业设计初探

    刘玥
    139页
    查看更多>>摘要：作业作为常规教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系.根据新课标的内涵,作业设计要以学生为本,面向全体,精心设计,注重学习与生活的结合,理论联系实际.充满情趣的开放性作业,调动学生学习的主动性,激发学生的创造潜能.

    灵活多样多元化学习生活相结合

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    初中语文学困生成因探究及转化策略

    刘丹
    140页
    查看更多>>摘要：初中语文教学是一项知识技能及实践应用的综合性学科,在初中语文的学习过程中,学生既要掌握基础的词汇及语句,同时也要学会分析段落的核心思想,概括段落的大致含义,更要学会利用所学知识来进行语文写作.在新课改的要求下,初中语文的难度得到了加深,初中语文更加强调学生的理解及认知.因此,在初中语文的学习过程中,部分学生因主客观因素而出现学习困难,成绩不高.在初中语文教学中,必须深入分析学困生的成因,并采取科学的转化策略.

    初中语文学困生成因探究转化策略

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    如何提高小学语文基础知识学习效果

    刘晓玲
    141页
    查看更多>>摘要：语文是一门学科,也是一门艺术.小学语文教育加强了对学生能力的培养,这在他们的口头表达上更突出一些.作为语文老师,要想在教学中取得事半功倍的教学效果,课堂教学要注意的关键是什么,鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点.教学中必须坚持"兴趣先导,学会学习,整体推进,螺旋上升"的指导思想,以保证知识的连贯性和滚动提高的特殊性.教学中我牢固坚持以词句教学法为重点,以生字,阅读、写作教学为依托,贯穿始终,环环相扣,互为促进,滚动提高,取得了较好的效果.

    小学语文课堂教学基础知识

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    高中数学解题方法及技巧探究

    熊小勇
    142页
    查看更多>>摘要：数学是学生从幼儿园就接触的一门重要学科,在高中,数学基本上与实际生活联系不大,但对于学生高考却非常重要,因此学生必须认真学习高中数学.高中数学的范围很广,会学到各方面的知识,其中重要的主要有三角函数、数列、立体几何、解析几何、概率统计等等,这些知识在高考中占有很大的分值,因此学生必须学习并掌握这些知识点,熟练运用它们解决问题,文章主要讲述一些学生能经常用到的解题技巧.

    高中数学解题方法技巧

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    小学作文教学指导的生活化路径探析

    袁华英
    143页
    查看更多>>摘要：小学作文是小学生比较重要的一门指导课程,有助于帮助学生进行文学创作开蒙,提高书面表达能力.但是作为小学生往往第一次开始写作,经常会出现畏惧心理,教师也往往不知道从哪下手进行授课.通过对小学生教学内容生活化,将作文指导方法生活化,作文评价方式也生活化,可以有助于转变这一现象.利用小学作文教学生活化指导,可以弱化学生对于作文的陌生感,更能够激发起学生的写作兴趣,提高写作能力.

    小学作文生活化指导作文教学

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    农村小学低年级数学应用题教学中数量关系教学策略的研究

    郑建龙
    144页
    查看更多>>摘要：长期以来,我国的小学数学,无论从教材或从教学来说,对应用题教学是重视的,但是也存在不少问题,主要是偏重内容的教学,轻视应用题中的数量关系,教学的方法不尽适当,以致花的力量很大,收的效果较小.因此,如何提高学生分析应用题中的数量关系,又使学生负担较轻,是一个值得认真研究探讨的问题.

    小学数学应用题数量关系教学策略

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    浅谈听障学生句子的教学策略——句子教学方法和案例研究

    陈兢
    145-146页
    查看更多>>摘要：句子是最基本的语言交际单位,对听障学生进行句子教学十分重要.这是聋生认识能力和言语表达能力的基本组成部分.由于听力受损,使聋生失去了一个获得信息的重要途径,影响了语言的形成和发展,进而影响了他们的句子顺序,从而对句子的含义产生了重大影响.甚至影响到他们生活的正常交流.因此作为聋校的语文教师应遵循教学大纲,结合聋生的情况联系实际生活正确的表述句意.

    写句聋生语言表达

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    创设教学情境要巧"借"

    江文远
    146页
    查看更多>>摘要：创设情境既可为学生的学习提供认识停靠点,又能激发学生的学习心向,从而促进学生有意义地学习.我们应多动脑筋,凭借各种各样的事物、五花八门的方式竭力为学生创设有利于学习的情境.

    语文创设情境背景语言形声问题表演

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    浅谈听障学生理解加减法的情境教学策略——加减法的算术教学案例研究

    卢佩娇
    147页
    查看更多>>摘要：加减法是聋校数学的基本内容之一.在新课程改革大力推行的新形势下,作为特殊教育学校一线的教育工作者,新课程改革的执行者,应该通过何种方法、怎样改变才能使得在数学课堂教学中情境教学得到更有效的提高呢?加减法的教学涉及到联系生活情境﹑形成运算技能和发展数学思考策略等方面.倡导把课堂还给学生,让学生真正成为课堂教学"大舞台"的主角,是新形势下提高特教学校课堂教学算术效益的有效措施.

    聋校算术运算数学课堂情境教学

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