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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    关于小学数学课堂教学模式的探究

    田超
    186页
    查看更多>>摘要：课堂教学是一种有目的的、讲求效益的活动.有效性的课堂教学是实现新课标所倡导的"人人都要学有价值的数学,人人都必须获得相应的数学知识,不同的人在数学上得到不同的发展."这一目标的重要前提.在新课改和素质教育的大背景下,作为工作在小学数学教育第一线的我们,要不断地尝试与努力,不断地总结与改进,要结合教学目标和学生实际,创新运用有效的教学模式,提高课堂教学效率,促进学生全面发展.

    小学数学课堂教学教学模式学习兴趣自主探究互动交流自我反思

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    浅谈如何突破初中数学的教学难题

    王加枧
    187页
    查看更多>>摘要：初中学生两极分化特别的严重,愿意学的学生不管基础如何都会的得到进步而且越学越有劲;不愿意学的学生,教师只能起到一个强推的作用,自然是学不好的.因此,数学成了一个拉分明显的学科.针对这一教学现状,结合本人的带班情况和教学经验我发现了一些问题,并在本文中简要谈谈如何突破这些教学难题.

    初中数学教学现状改革

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    初中数学分层教学实践策略初探

    胡平
    188-189页
    查看更多>>摘要：数学是初中教育基础学科,也是教学的重点和难点.需要初中数学教师在教学中注重学生个体差异,采取分层教学模式激发学生学习兴趣.本文则从学生分层、教学分层、课后评价分层等分析初中数学实施分层教学策略,望给予初中数学教师提供教学参考.

    初中数学分层教学策略

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    让数学更贴近生活—小学数学解决问题策略探讨

    王寿才
    188页
    查看更多>>摘要：学生学习知识的过程,不仅是为了学习科学文化知识,更重要的是将学习转化成一种能力,将所学到的理论知识能够运用到实践生活中去.数学学科本身来源于生活,数学理论更不能被束之高阁,而是应贴近生活,贴近实践,转化成推动实践进步的一种生产力.小学数学是学生学习的基础,教师的教育在数学中起到至关重要的作用.教师应该将教案设计更加人性化,更加贴近实践,将数学问题生活化,让学生充分运用所学到的只知识去解决生活上的问题,不仅仅有利于发挥学生主观能动性,提高学生学习数学的兴趣,更有利于使学生将学到的知识转化成一种能力.

    小学数学学以致用教学策略解决问题

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    浅议如何提高学生的数学成绩

    刘登敏
    189-190页
    查看更多>>摘要：数学是一门科学,也是一种文化,更是一种语言.教学质量是一所学校的生命线,是学校永恒的主题.数学是小学教学中的一门重要课程,又是一门技能性很强的学科,是学生以后学习的基础.数学思维决定了学生将来的人生道路,作为一名小学的数学教师一定要注重提高教学质量,让学生能全面的掌握小学数学中的知识.为了有效提升学生的数学成绩,文章从课堂教学设置和课后作业布置两方面入手,提出了提高小学生数学成绩的具体策略,即从情境教学、巧设问题、充分利用多媒体三方面优化课堂教学设置,并从由理论性向实践性作业转化、精选作业、作业模式由封闭式向开放式转变三方面探讨了课后作业的合理布置.

    课堂教学课后作业成绩

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    略谈学生数据分析观念与能力的培养

    龙启成
    190页
    查看更多>>摘要：在《小学课程标准2011年修订版》中明确指出"在'统计与概率'中,帮助学生逐渐建立起数据分析的观念是重要的."作为数学教师,在日常的教学活动中要积极的重视培养学生的数据分析观念,要让学生体验数据的随机性与规律性,让学生养成科学的分析态度.

    小学数学数据分析观念能力

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    智慧在小学数学课堂教学中生成

    武彦军
    191页
    查看更多>>摘要：小学数学教学旨在锻炼学生的思维能力,培养学生对数学的兴趣.这需要教师在教学方面充分发挥自身的能力和智慧,完善教育方案,提高教学水平.文章基于小学数学课堂教学的总体状况,通过案例分析,研究数学课堂教学智慧生成的方法和手段.

    小学数学课堂教学智慧生成案例

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    小学数学小组合作学习之我见

    罗琳燕
    192页
    查看更多>>摘要：合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的,相对的是"个体学习".是指在小组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的相互性学习,在小学数学教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突.让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力.

    小学数学合作学习小组

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    略谈数学教学中的情境导入

    严万玄
    193页
    查看更多>>摘要：数学课堂教学和其他学科的教学一样,一个巧妙的导入对一堂课教学的成功起着重要的作用.它不仅可以增加教师上好一堂课的信心,而且还能够激发学生探究数学知识的兴趣.数学知识大多以抽象的图形、符号为表现形式,学生往往对此不感兴趣,课堂上无意注意占优势.根据这一特点,恰当地运用情境导入,让"静"的知识"动"起来,通过直观的图像、鲜艳的色彩,刺激学生的多种感官,创设问题情境,使学生产生强烈的求知欲,从而去积极地探索、主动地发现.

    情境导入应用定义故事游戏悬念多媒体

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    小议素质教育下的高中数学学习方法

    王芳
    194页
    查看更多>>摘要：传统的应试教育束缚了学生的创新能力和个性发展,社会呼吁更多的创新型人才的出现.在此基础上,我国进行了新课程改革,提出了素质教育理念.我们高中数学教师要学习新课程理念,把课堂变成探究式的、开放型的、创新化的课堂.教师要采用多种教学方法,培养学生良好的审题习惯、引导学生养成及时纠错和独立思考的习惯、培养学生独立分析和解决问题的能力,教会学生学习方法,培养学生探究、创新能力,创建高效的数学课堂.

    素质教育高中数学学习方法

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