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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    历史核心素养视野下的时间意识培养

    徐礼辉
    319-320页
    查看更多>>摘要：时间意识是历史学科的核心素养之一,如何较为全面和有效地培养学生的时间意识,成为广大教师的迫切任务.从记述、线索、片段、节点、记忆、表达等多个层面去培养学生时间意识,不仅可以帮助学生减轻学习负担,有效地学好历史,也有益于他们终身发展和社会发展需要.

    历史核心素养时间意识有效教学

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    初中道德与法治有效教学策略探究

    张虹华
    320页
    查看更多>>摘要：开设道德与法治这门学科,是为了在教学过程中培养学生的道德观念与法治观念.而如何在教学中达到以上的目的,就需要教师进行探索,以找到合适的教学方法,使课堂更加有效,并使学生在课堂学习中逐步完善自己的道德修养.本文结合个人多年教学经验,探究了提高道德与法治课堂有效性的策略,在提高课堂有效性的同时培养学生的思想品格.

    初中道德与法治有效教学策略

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    中职生物教学中情感教育目标的构建教学

    张岱芊
    321-322页
    查看更多>>摘要：中职时期的学生在感官认知和抽象思维上已得到发展,他们能通过自己的感官去观察思考情感价值、道德判断、审美意识、自我认知、社会生活能力等等.而教育工作者在这个阶段,必须要树立正确的教育理念、打破旧的教育挂念,遵循学生的身心发展规律,根据他们的认知水平、接受能力、思考方式来制定完成一套易于接受的教学目标.培养学生互助互利的情感,平易近人的处世方式,顽强勇敢的超越品格,珍惜热爱生命,从而养成良好的个人生活习惯.

    中职生物教学情感教育构建目标教学

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    如何创建英语高效课堂

    赵海燕
    321页
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    新课改下初中物理教学探究

    毕艳萍
    322-323页
    查看更多>>摘要：初中学生正处在物理启蒙阶段,他们最初对学习物理具有浓厚的兴趣,抱有很大的信心,这是学生学好物理,教师教好物理的有利因素.在教学过程中,笔者以丰富的物理现象和事实为基础,努力创设物理情境,并结合物理新教材图文并茂的特点,充分利用好身边的学习用具、物品,做些小实验.例如:在"串联和并联"的学习过程中,笔者除了课堂上让学生上台做探究实验外,还让学生利用家里的灯泡和开关进行串并联电路实验,让他们知道身边处处有物理,从而激发他们的学习兴趣,使学生由"难学"变"易学".

    学习兴趣物理起始教学新教材

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    浅谈新型的高中体育教学

    黎小明
    323-324页
    查看更多>>摘要：与现代社会快速发展的节奏相对应的是对新型人才的要求,因此,国家提出"以人为本"的新型教育观,高中体育课程的要求亦随之发生改变.新课程背景下高中体育教学的改革其实是一个教学过程的改革,课程改革的核心是通过教学过程的完善解决课程问题.确立高中体育的教学目标,合理安排教学内容,注重教学实施过程,并以此为指导,大胆的创建合理的教学模式,改变学生的学习方式,才能保证高中体育教学朝着良性方向发展.

    新型高中体育教学

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    浅谈如何在初中物理教学中渗透家庭诚信教育

    陈学林
    323页
    查看更多>>摘要：随着我国教育体制的改革,要求培养学生的综合素质,因此在初中物理教学的过程中,不仅要注重理论知识的讲述,还有把学生的德育教学,作为重要的教学目标,应如何在初中物理教学中渗透家庭诚信教育,已经成为初中物理教学中研究的重要课题.本文主要讲述初中物理教学中进行家庭诚信教育的重要意义,然后探讨在初中物理教学中渗透家庭诚信教育的有效途径.

    初中物理家庭诚信重要意义有效途径

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    小学英语中的活动教学

    李锦巧
    324页
    查看更多>>摘要：采用活动途径,倡导体验参与"成为新课程标准关于小学英语教学的一大理念.课程标准指出,"本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功".认知心理学家指出:活动是一切认知的起源.活动=活+动,"活"指活化或激活,"动"为行动.在英语教学活动中,"活"包括三个方面:把文字活化为语言、把教材内容活化为实际生活、把教学活化为交际;"动"也包括三个方面:身体器官动、认知结构动、主体意识动.可见,英语教学活动既要有活力,又要有动力.

    小学英语活动教学情境

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    优秀教师成长的途径与方式

    陈国琴
    325-326页
    查看更多>>摘要：优秀教师的成长与成熟对我国素质教育的推行,国民教育水平的提高具有深远的影响,各级教育部门和教师本身都要为之努力.笔者在对西藏地区数十所高中的几十位高中教师进行采访交流后,对优秀教师成长的途径与方式有了更为深刻的认识,试图从国家政策、学校管理、教师自身这三个方面具体谈谈,希望能够对同行们有所启发.

    优秀教师成长国家政策校风建设自身发展

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    谈谈班级文化建设的点滴体会

    查建军
    325页
    查看更多>>摘要：班级文化是指班级在活动中形成的具有本班特色的基本理念、价值观念、道德标准、人文环境等为全班同学认可和遵循的思维方式和行为方式的总和.班主任根据班级学生年龄心理特征和现有的班风学风,确立学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生自主地参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、班级的管理,实现学生的自主管理,快乐成长.

    班级文化建设班级管理

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