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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    以学生为主体构建初中历史高效课堂

    胡亮
    279-280页
    查看更多>>摘要：要想还原学生主体地位,我们首先就要构建民主和谐的历史课堂,然后根据学生认知设定启发性的问题引导他们进行深入探索,启发他们思考创新.本文立足初中历史一线教学对学生主体型历史课堂进行展望和分析.

    初中历史学生主体启发性问题创新思维

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    利用信息技术实现特色教学

    鄢华英
    280页
    查看更多>>摘要：用多媒体辅助教学,中学数学新课程的教学正在将变革学习方式、倡导探究性学习放在突出地位,信息技术的应用将加速这一变革的实现,在培养学生科学素质、创新精神和实践能力的同时提高学生的信息素养,让学生学会学习.

    模拟情镜开拓思维探究规律

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    新课改理念下情境教学法在高中英语教学中的妙用

    李金耀
    281页
    查看更多>>摘要：情境教学是根据一定的教学内容来创设情境,是为了从根本上解决学生从厌学到乐于学习的问题.语言是在情境中表达意义的,英语教学的出发点是通过各种情境把握语言所含的意义,最后达到在交际中运用语言的目的.

    英语教学创设情景培养交际

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    试论信息技术与高中英语学科整合的应用与优势

    刘娟
    282页
    查看更多>>摘要：所谓"信息技术与课程整合"是指"在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学模式".信息技术与英语课程整合,不是简单的把信息技术仅仅作为辅助教师用于演示的工具,而是要实现信息技术与英语学科教学的"融合",不仅仅是表现为策略或内容上的交叉、渗透、组合综合,更重要的是所表达的一种新的教育思想、教育理念.

    信息技术学科整合应用与优势

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    践行"课堂激励"机制,提升课堂教学质量

    陈新华
    283页
    查看更多>>摘要：课堂教学是"教为主导"和"学为主体"相互作用的双向交流过程,只有教师将教学内容通过各种手段作用于学生,激发学生的学习主动性,教学内容才会真正内化为学生的知识,并外化为学生的能力.因此,课堂激励是激发课堂教学活动、提高课堂教学效率的好方法.这要求教师应根据教材、学生等具体情况,正确把握激励的时机,正确运用课堂激励的各种方法,采用最有效的激励方法,融合师生情感、活跃课堂气氛、提高教学效果,使化学成为学生爱学的一门课程.而激励并不等同于"精神鼓励"或"物质奖励",激励应该是激发学生思想、情感和行为,给以动力,唤起学习的愿望.激励作为调动学生学习积极性的手段是一门艺术,我也在不断尝试和实践!以下我笔者结合化学课堂实例,谈谈在教学过程中激励方法的应用.

    激励教学自主学习教学质量

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    新的课程标准下如何优化地理课堂教学

    全跃标
    284页
    查看更多>>摘要：新课程倡导学生"自主学习"、"合作学习"和"探究学习".本文结合自己在新课程教学实践中的一些体会,谈一谈如何优化地理课堂教学.

    课堂情景课堂效率正迁移规律

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    高中历史教学中学生人文精神的培养

    王然
    285页
    查看更多>>摘要：在学生的学习过程中,人文精神的培养是其学习的基础,对于学生综合素质的提升有重要的作用.人文教育包括对学生品格的塑造、人生观和世界观的形成,在学生的学习过程中占有重要的地位.高中历史内容中,有很多历史人物和事迹的描述,大多都是讲述艰苦奋斗的积极内容,对于学生的人文精神的培养有重要的积极影响.本文主要就高中历史教学中学生人文精神的培养进行简要的探讨和分析.

    高中历史教学人文精神

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    思维导图在初中历史教学中的应用

    孙静
    286页
    查看更多>>摘要：初中是学生开始系统学习历史的时期,这个年龄阶段学生的记忆力、理解能力、分析能力都不够强,而历史又是一个内容多且杂的学科,这就会给学生学习历史带来很大的阻碍.教师在教学初中历史时,需要采取一定的方法来帮助学生理解、记忆历史.而思维导图就是一个很好的教学方法,利用思维导图,学生可以了解历史事件、人物和时间的纵向和横向的联系.本文从初中历史学习特点出发,多角度探讨思维导图在初中历史教学中的有效运用.

    初中历史思维导图有效运用

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    浅谈乡村小学学生朗读能力方法的培养

    沈志文
    286-287页
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    高中英语教学中翻转课堂教学模式的有效运用

    高军芳
    287-288页
    查看更多>>摘要：当今社会,随着时代的发展在教育科学领域,翻转课堂已经成为了一个新型的趋势,并且受到了广泛的关注.这种新型的教学模式是从国外流传过来的,并且随着传播的过程逐渐的走向成熟,国内有很多学校也逐渐采用这种模式,并产生了良好的教学效果.这篇文章主要是来讲解翻转课堂的定义和他的发展过程,并且说明了他的未来优势.为了促进高中学生英语水平的提高,对于在课堂上使用翻转课堂教学模式进行研究实验.

    翻转课堂高中英语应用

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