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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    低年级小学语文教科书插图分析研究

    王秀侠
    241页
    查看更多>>摘要：随着如今小学教育体制的不断改革,现如今需要实行素质教育,进行新课程的改革,因此,小学生学习的教材也出现了相应的变化.其中,语文教材也出现了一些改变,为了给小学生创设一个更好的学习环境,语文教材也做出了很大的调整,由于小学生的语文学习离不开趣味知识和插图的引导,教科书中插图的应用也受到了人们的重视.插图是低年级小学语文教材中十分重要的组成部分,它们的有效应用可以吸引学生学习语文课程的兴趣,而且识别插图可以作为获取语文知识的一种途径,学生也可以将插图进行理解、想象,进而理顺课文知识,加深对课文知识内容的理解.因此,教科书的插图问题一直是低年龄小学语文教科书编排的重要问题.本文主要对低年级小学语文教材中的插图进行研究,进行教材中插图优点的罗列以及现如今小学语文教材插图中出现的问题的分析,并提出相关建议,以此可以提高小学语文教学质量,为学生提供一个良好的学习环境.

    低年级小学语文教科书插图分析研究

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    小学语文课堂教学如何"活"起来

    王友良
    242页
    查看更多>>摘要：随着基础教育不断深入改革发展,如何让小学语文课堂"活"起来也成为了教育者不断探索的一大课题."活"是指不再像传统死板生硬的课堂一样,而是让老师学生共同参与进来,共同创造营造平等民主的课堂氛围的语文课堂.本文分析了现有的课堂中存在的低效生硬等问题,针对这些问题,提出了如何让小学语文课堂活起来的具体措施.

    小学语文"活"起来课堂教学

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    高中语文教学中构建高效课堂之管窥

    耿珊珊
    243页
    查看更多>>摘要：当前语文教学面临的一个重要的问题就是关于语文学科教学的效率和质量问题.多年来,教育部对高中教育教学改革的投入力度越来越大,对高中学科教育中存在的问题越来越重视.从语文课堂教学的角度进行分析,高中语文的知识体系比较繁复,教学内容比较繁杂,教学任务比较繁重.因此,在有限的课堂时间里,要实现语文教学的目标,必须从教学方法和教学理念入手,探索高效课堂教学模式的新思路.

    高中语文课堂教学高效课堂新思路

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    案例教学法在小学语文教学论教学中的应用策略研究

    杨朝辉
    244页
    查看更多>>摘要：小学语文教学论这门课程是小学语文师范专业必修课程,而案例教学法是师范教育教学中非常重要也是非常常见的教学方法.在小学语文教学论教学体系中,教学的重点内容就是各种各样的教学理论.学生在进行理论学习时,总会有一种隔阂感,因为理论知识本身就非常抽象,由于学生的抽象思维能力以认知水平有限,教学理论的内容有比较繁杂,学生在学习中会感到非常吃力.而案例教学法则能够通过真实的案例分析讲解各种各样的教学理论,同时也能够引导学生借鉴学生别人的教学经验和教学方法.这对于小学语文教学论的教学具有非常大的促进作用.本文将从小学语文教学论的教学实践出发,探讨案例教学法在小学语文教学论教学中的应用策略.

    小学语文教学论案例教学法有效策略综合性

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    浅谈初中语文教师专业素养

    杨甫兵
    245页
    查看更多>>摘要：语文,作为一门母语教学,在学生的学习生涯中一直扮演着十分重要的角色.传授这门科目的语文教师既然要担当起这份光荣的任务,就必须要对自身整体素养进行修炼.教师素养,是指教师的素质修养,它一般包括教师的政治、思想、品德、智力、情感、意志、知识、能力、审美以及身心素质等方面的内容.教师的素养既包括教师本身所独有的内在特质,同时也包括这些内在特质外化的表现.语文教师是教学的主体,语文教师的素质决定着语文教学水平的高低.因此,语文教师必须提高自身素养.语文教师要具备深广丰厚的知识、娴熟的教学技能、高尚的人格魅力,才能担任起语文教学的任务.

    广泛涉猎高尚品德研究

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    文学经典在高中语文考试中呈现与应对探讨

    袁沁晟
    246页
    查看更多>>摘要：学生想要提升自身的语文综合素养,就必须要进行大量的阅读,尤其是对文学经典的阅读.经典文学具有自身的独特与优势,学生在阅读过程在掌握生字词的基础上,还能不断提升自身的文学修养,积累更多的文学素材.由于文学经典的地位突出,所以,文学经典在高中语文考试中占的比重也比较大.因此文本将主要探讨文学经典在高中语文考试中呈现于应对措施,为提升学生应对文学经典语文考试提供合理的参考意见.

    文学经典高中语文考试呈现应对探讨

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    小学高段语文阅读教学结合读与写的措施

    张花
    247页
    查看更多>>摘要：在小学高段语文阅读教学中,读与写作为一种载体在语文阅读中相互配合、补充和促进,达到阅读、写作和思维训练的相互融合,以读代写、由写入思、以思促读,帮助学生促进思维发展,提升阅读能力.本文笔者主要根据自身教学经验,提出关于提高小学高段语文阅读教学中读写结合的教学策略.

    小学高段语文阅读教学读写结合措施

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    探讨在小学语文教育中的自主学习

    张瑞
    248页
    查看更多>>摘要：在小学的语文教学中,传统的语文教学模式已经逐渐被新课改所代替,我们在新时代下更加提倡以学生为主体的自主性学习.在自主学习中,学生可以加强学习的兴趣,拿捏学习的进度,衡量自身的学习状况等等,给学生自主学习的空间实际上是让学生做学习的主人,让学生在学习中懂得分享和交流,懂得自我评价.下面我们将详细地讨论如何在语文教学中开展自主学习的一些策略和方法.

    小学语文自主学习探讨学习能力

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    基于"标准"的小学语文课堂教学中的朗读指导

    张秀艳
    249页
    查看更多>>摘要：随着基础教育改革不断深化发展,小学语文课堂教学中的朗读逐渐引起教育者的注意.朗读作为小学语文教学中最基础的技能,能够培养学生语感,提高学生的情感表达能力和说话能力.学生能够带着情感地去阅读课文,更好的理解课文内容以及作者所想表达的情感.本文分析了目前小学语文课堂教学中朗读所存在的一些问题,基于标准上对解决这些问题提出了相应的解决措施,充分发挥学生的主体作用,提高他们对朗读的积极性.

    标准语文课堂朗读

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    引导学生学以致用在小学语文教学中的策略研究

    郑长江
    250页
    查看更多>>摘要：学以致用、格物致知是我国传统教育观念的核心,现如今该教育观念也同样具有现实意义.现代素质教育观则重点强调了"课堂教学的目的应该在于运用"这一教学目标.由此可见,在教学实际中引导跳出应试学习窠臼,并学习致用发挥自身潜能则显得至关重要.鉴此,本文即结合了小学高学段语文教学实际情况,并着重探究了引导学生学以致用的有关教学策略.

    小学语文学以致用策略

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